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桃原之愛 攜手關懷 服務學習連續三年獲得教育部補助 | 中原大學Chung Yuan Christian University

新聞報導

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桃原之愛 攜手關懷 服務學習連續三年獲得教育部補助

桃原之愛 攜手關懷 服務學習連續三年獲得教育部補助

2016/03/31

中原大學帶領國小生一同進行校園改造,培養學生公共參與觀念賀!本校服務學習中心「桃原之愛,攜手關懷-105年中原大學帶動高中職以下學校辦理服務學習」計畫獲教育部青年發展署補助,集合校內教師服務學習能量,持續為推動服務學習向下扎根盡一份心力。


本次為教育部第三年度徵求服務學習攜手計畫,本校連續三年均獲得補助,延續前兩年的執行經驗及長期以來的服務能量,匯集校內四位教師帶動攜手服務計畫,分別為:


(一)景觀系周融駿老師所指導的「大樹教室-關懷創作美感小達人」團隊,將前兩年的成功經驗複製,與中壢市宋屋國小合作,以參與式設計改造校園環境空間,培養學童愛校及服務社會的觀念;


(二)師資培育中心鍾啟暘老師所指導的「大手小手牽牽手-體驗學習服務團隊」,再度與新北市立新店高中合作,以體驗學習的多元活動課程豐富臺北市西松國小學童的心靈,使其人格能正向發展;


(三)工業系邱添丁老師所指導的「散播關懷溫度:愛在田寮村」團隊,與桃園市中大壢中合作,共同關懷新竹縣橫山鄉的長輩,培養學生關懷、敬老的良好品格;


(四)應外系李姿儀老師指導的「英語合作學習計畫-做自己的微電影」團隊,以師徒制方式,與桃園市治平高中合作,帶領桃園市楊明國中英語低成就學生,將英語教學帶到戶外,運用英語介紹校園並拍攝成微電影,提升其學習動機和學習成就。


服務學習中心感謝教育部與學校的支持,才能有更大的能量,將服務學習向下扎根。期望透過更多元的服務學習課程、專案及活動,與高中以下學校建立區域性學習輔導網絡,增進互動、互助的機會,並引導大學生帶領高中以下學生,從服務中獲得成長,以實際行動關懷社區,擴大服務學習的參與層面,進而達到培養學生公共參與觀念,提升未來青年社會參與能量。


師生的光

上課鐘響後,若你在人育學院聽到活潑逗趣的口哨聲伴隨著輕快的步伐向教室走來,肯定是李家遠老師沒錯!如此鮮明樂觀的個人特質不僅是家遠老師的特點,也是備受導生喜愛的原因。 讓班級的心更靠攏 學校也是學生們的第二個家 擁有導師資歷十四年的李家遠老師,為了提醒學生在外需要注意飲食營養、各類蔬果皆要均衡攝取,有一套獨門的小撇步!每學期的註冊日,老師都會為每位導生準備一顆蘋果,將「An ap
年齡的差距常常是一條大鴻溝,阻隔了晚輩與長輩良好的溝通,但是代溝這問題在許老師身上卻不曾發生。學生們願意敞開心房的原因其實很簡單,師生間的「相處原則與完全信任」就是王道,許政行老師笑著說。 用牧養的方式幫助學生往全人邁進 每個時代的學生都會有不同的特點,政行老師不僅會透過導生聚餐觀察近年來學生們的性格,也會透過一對一學生訪談來調整自己的輔導方式,更會依照導生上一學期的成績及弱項
臉上總是展露和煦的微笑,說話時輕聲柔語,態度溫婉謙和,黃美珠老師像是內蘊著淡雅馨香的花朵,散發清新的芬芳,與她接觸或交談,悠然美好的心情自然而生。 觀察成績單及假單 加倍關懷 註冊日前,黃老師閱覽學生的學習資料,逐筆作記錄及彙總在自製的EXCEL表中。註冊日當天,藉著這份詳實的筆記,開始和每位學生分享寒暑假的趣事、前學期的學習心得,並叮嚀需要加強的學科及給予選課建議等。黃老師十分關注學生
中原大學特聘教授兼策略長吳肇銘,就讀大學前過著無憂無慮甚至優渥的生活,卻因家中經商失利,因而體驗不同人生,他知道唯有靠努力才能改變一切;擔任教職後以「服務學習」理念在系上積極推動「縮減數位落差」工作,帶領學生運用資訊科技「打造別人的幸福」,曾幫忙建置桃園水蜜桃宣傳行銷網站,服務踏足台灣偏鄉、離島與原住民部落,更與學生一同前往泰緬邊境、柬埔寨、北印度、非洲馬拉威等國家擔任國際數位志工,助人,確實是一