跳到主要內容區塊

106研究傑出教師系列報導─工業系郭財吉:從生活中落實研究,找到改變社會的幸福力量! | 中原大學Chung Yuan Christian University

新聞報導

:::
106研究傑出教師系列報導─工業系郭財吉:從生活中落實研究,找到改變社會的幸福力量!

106研究傑出教師系列報導─工業系郭財吉:從生活中落實研究,找到改變社會的幸福力量!

2018/06/07

回收的寶特瓶,可以成為衣服原料來源;舊電視機的映像管,化身成為美麗的工藝製品。毫不起眼的回收廢品,竟然能創造一波波的綠色奇蹟,工業與系統工程學系的郭財吉老師笑說:「這就是綠色產品的價值再創新!」

 

綠色供應鏈嚴格把關 為社會打造環保家園

 工業系郭財吉老師1.jpg

專長於綠色供應鏈管理的郭老師,從1995年研究綠色設計議題開始,至今已有20餘年,「在產品技術上,從源頭開始探討產品材料、設計及生產製造等是否符合綠色規範;其次探究消費者需求與產品供應的平衡,這之間並透過商業行銷模式來支持整個供應鏈。」從產品技術、商業行銷模式、消費者端,環環相扣的每個管理環節,郭老師都認真把關,肩負著為企業、為社會打造一個環保家園的重大責任。

 

早期主要研究綠色產品技術創新的郭老師,隨著氣候變遷效應、政府政策及企業經營型態轉變,逐漸延伸為探討綠色供應鏈管理研究。如今,循環經濟、企業永續經營及社會責任更是亟需探討的議題,「一個產品的生命,不該僅終止於消費者端,而是要從產品設計就要思考將來的回收效益,並給予企業『生產者責任』概念,這才是綠色產品的生產意義!」

 

近年擔任科技部「綠色永續產品研究」總計畫主持人的郭老師,15年來已協助輔導英業達、日月光、歐萊德、綠電科技等多家企業,解決綠色產品服務化、企業永續發展等問題,產品設計跨足電子科技、機械設備與一般生活用品等多樣化類別。多年投入綠色研究經營有成,郭老師感謝團隊中來自不同領域的研究夥伴:「不同觀點的交換學習,會激盪更好的研究成果!」

 

 

從生活落實研究

 

連續20餘年投入綠色研究領域從不倦怠,郭老師笑說:「從生活中落實研究,你的生活就會很有趣!」因為他認為,能夠讓自己的想法得到驗證、落實,是件很幸福的事情。

 

平時騎單車、跑步,郭老師從自身落實環保行動。本身也是環保標章、環保碳足跡委員的他,還協助環保署推動「搭乘大眾運輸集點優惠」活動。「對每件事情要能夠充分了解、認同,再到落實,不是一件容易的事情。」對於環境永續經營,郭老師也期許,能夠持續發揮專業力量,為企業、社會解決問題,帶來正面的連鎖效應。


師生的光

面對世界人口結構高齡化趨勢,各國對於銀髮樂齡、長期照護的議題越來越關注。今年暑假於北京舉辦的國際設計競賽「DESIGN DAY設計馬拉松」即以「設計良好的銀髮互聯網體驗」為主題,邀請來自澳洲、韓國、中國、台灣27所學校師生參與。中原大學商設系從158名參加學生中脫穎而出,以使用者體驗結合銀髮族需求的設計獲得1金、1銅及三等獎的好成績,充分展現中原設計重視人性溫暖與關懷的特質。設計馬拉松是每年秋天舉
「每個父母都是教學特優老師!」生物醫學工程學系莊炯承老師在陪伴孩子成長的過程中同時調整教學態度與方式,盡力解決「教」與「學」所遇到的問題。其授課之「電子學」必修課雖為高當率課程,但他亦師亦友、時時關懷學生學習狀況,深受同學喜愛,第三度榮獲全校「教學特優教師」表揚。 當老師的歡喜心 無可取代 在中原任教二十餘年來,伴隨著自己孩子從出生到成長,再加上這幾年大學入學考試制度的變革,莊
外表冷傲、內心火熱,就像中原資訊的吉祥物「狼」,資訊工程學系張元翔老師期望學生能像「狼」一樣照顧同儕與家族,是能群體合作的資訊人。第三度獲頒「教學特優教師」獎項,張老師感謝中原母校給他很多,大學時期的恩師是他效法的典範,未來會繼續以「大學長」的身分照顧、培育更多中原人。 板書+自編講義 暖男翔哥能文能武 「同學喜歡叫我『翔哥』,我也常以『學長』自居」,臉上總是掛著靦腆笑容的張老
 「以愛為圓心,以服務為半徑,畫出圓滿的人生。」國中時期同學說的一句話,讓土木系王韡蒨老師以此做為自己的座右銘。「人生總是有磨練,偶爾在迷失的時候,這個座右銘就像是明燈,讓我滿懷熱忱!」 學生的「大麻吉」 給人活潑開朗印象的王老師,被學生親暱稱為「大麻吉」、「Joy媽」。擔任導師工作已有7年,目前帶領的第二屆導生也即將邁入大四。王老師坦言:「兩屆導生特質其實相當不同。