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105優良導師系列報導─景觀系周融駿:用生活思考設計,用設計重新詮釋生活! | 中原大學Chung Yuan Christian University

新聞報導

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105優良導師系列報導─景觀系周融駿:用生活思考設計,用設計重新詮釋生活!

105優良導師系列報導─景觀系周融駿:用生活思考設計,用設計重新詮釋生活!

2018/06/07

燈火通明的工作室,學生正在為了設計作品奮鬥著,而老師不定時到工作室巡視關心,景觀系周融駿老師笑說:「這是設計學院很不一樣的學習情境!」

 

教學輔導緊密結合

 

有別於大部分系所,景觀系以學號劃分的家族導生制,成員包括大一到大四的學生。擔任導師已有6年的周融駿老師認為:「這種模式讓教學與輔導緊密結合,也能給學生很完整、綿密的學習傳承。」例如設計學院最重要的畢業設計,常需動員家族導生共同團隊合作,透過教師及學長姊的帶領,給予學弟妹完整的設計知識、生活經驗,對家族之間的情感也更為緊密。

 

沒有空間、時間的限制,周老師對學生的關懷,融入在教學或生活閒談當中,他笑說:「好像隨時隨地都在輔導!」而系上最重要的「移地教學」課程,更是周老師認為輔導學生的黃金期。每年4月在彰化鹿港的「中原逐鹿」LongStay課程,周老師讓學生在8天7夜之中,深入調查當地的人文景觀特色,並舉辦成果發表會,將手繪圖誌、空間模型等創意作品呈現在社區居民與觀光客眼前。

 

「短時間、密集性的課程,對學生是充滿壓力的挑戰,但對他們的專業學習、自我成長都會有所提升。」然而對周老師也是挑戰,要兼顧學生學習,還要處理團隊間的磨合,「這就像是隱藏式的課程,如何幫助學生解決當下的問題與困難,給予正向發展,都需要仰賴師生之間不斷的溝通、了解與調適。」

 

景觀系周融駿老師.jpg


經營生活 找尋自我設計能量

 

畢業於東海建築的周老師,曾經因為系上教授的鼓勵與發掘,啟發他在擔任導師職務中,以幫助學生找尋自我特質、發掘長處、成就個人自信為重要使命。「設計是透過不斷思考的過程,激盪而出的成果,不僅融合創意、兼顧實務,同時也要展現出每個人的特質。」

 

每年看著充滿活力的大一新生,周老師期許每個孩子能夠發揮自我潛力,「大學是邁入成年人生的階段,我希望學生能夠培養豐富多元的興趣,因為經營生活就是設計能量的來源。」用生活思考設計、用設計重新詮釋生活,周老師要為學生擴展更寬廣的視野,找到屬於自己的一片天空。


師生的光

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