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106教學特優教師系列報導─土木系劉明怡:感謝求學過程的老師、土木系的同事,以及教過的學生。 | 中原大學Chung Yuan Christian University

新聞報導

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106教學特優教師系列報導─土木系劉明怡:感謝求學過程的老師、土木系的同事,以及教過的學生。

106教學特優教師系列報導─土木系劉明怡:感謝求學過程的老師、土木系的同事,以及教過的學生。

2019/06/04

對於第二次獲得全校教學特優教師的殊榮,劉明怡老師說:「自己很幸運,因為這非一人能力所及,而是許多啟發我、教導我、鼓勵我與支持我的貴人的幫助。」在劉老師各階段求學歷程中,都有令他極為敬仰並模仿學習的好老師;土木系的好同事總是不吝惜提供寶貴的經驗與指導,讓他省卻摸索與嘗試的時間;教過的學生認同他的教學理念,並適時給予建議,讓他能夠不斷進步。劉老師說:「感謝這些貴人的幫助,讓我能夠在教學工作上持續精進!」

 

專業不打折扣  提供學習支持  幫助學生累積工程師的專業技能

 

為了激發學生的學習動機,劉明怡老師總是以深入淺出的方式、嚴謹認真的態度啟發學生的學習精神。由於教學以「應用力學」、「材料力學」與「結構學」等強調基本觀念的力學科目為主,因此,教學著重完整紮實的觀念建立,並設計單一例題融合呈現所有觀念,協助學生修正大量背誦題目的習慣。劉老師也會依據每位學生的特性,提供個別化的學習支持。除了每週固定的請益時間外,劉老師在上課前、課堂間休息與下課後等時段皆主動地協助學生解決課業問題,針對學習能力較弱的學生,更實施一對一補救教學,加強觀念認知。

 

劉明怡老師期許學生學習時能夠「見樹又見林」,將所有知識緊密連接。在學習單一科目時,瞭解此科目與其它科目的關聯性;在學習單一單元時,瞭解此單元與其它單元的關聯性。劉老師也勉勵學子不以成為善於套用公式的「工程匠」為滿足,而應成為真正瞭解基本原理與物理現象兩者關係的「工程師」。

 

重視學習態度  身教重於言教  協助學生培養工程師的敬業精神


每次上課鐘響後,立刻實施點名制度是劉明怡老師堅守的原則,以守時來培養學生正確的學習態度,並作為進入職場後擁有良好工作態度的準備。課堂間劉老師還會與學生分享土木工程相關時事,讓學生瞭解產業最新脈動,並常以過來人的經驗與學生分享如何面對壓力與失敗,減少學生的學習挫折並提高學習成效。

 

劉明怡老師強調在職場中「工作態度」比「專業能力」重要,在「專業能力」達到基本要求的前提下,主動積極且認真負責的「工作態度」是學生必備的軟實力,而且可使「專業能力」達到加乘效果,進而讓職涯之路更為寬廣順暢,劉老師也祝福每位土木人都有無可限量的前程!


師生的光

上課鐘響後,若你在人育學院聽到活潑逗趣的口哨聲伴隨著輕快的步伐向教室走來,肯定是李家遠老師沒錯!如此鮮明樂觀的個人特質不僅是家遠老師的特點,也是備受導生喜愛的原因。 讓班級的心更靠攏 學校也是學生們的第二個家 擁有導師資歷十四年的李家遠老師,為了提醒學生在外需要注意飲食營養、各類蔬果皆要均衡攝取,有一套獨門的小撇步!每學期的註冊日,老師都會為每位導生準備一顆蘋果,將「An ap
年齡的差距常常是一條大鴻溝,阻隔了晚輩與長輩良好的溝通,但是代溝這問題在許老師身上卻不曾發生。學生們願意敞開心房的原因其實很簡單,師生間的「相處原則與完全信任」就是王道,許政行老師笑著說。 用牧養的方式幫助學生往全人邁進 每個時代的學生都會有不同的特點,政行老師不僅會透過導生聚餐觀察近年來學生們的性格,也會透過一對一學生訪談來調整自己的輔導方式,更會依照導生上一學期的成績及弱項
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