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賴君義講座教授領導之薄膜研發團隊 獲經濟部大學產業貢獻團隊獎 | 中原大學Chung Yuan Christian University

新聞報導

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賴君義講座教授領導之薄膜研發團隊 獲經濟部大學產業貢獻團隊獎

賴君義講座教授領導之薄膜研發團隊 獲經濟部大學產業貢獻團隊獎

2009/10/23

中原大學研發能量再度獲得肯定!由薄膜中心研究團隊所開發的「薄膜溶劑回收系統」,不僅成功突破瑞士Sulzer Chemtech公司全球寡占的市場現狀,產品效能與技術更優於該公司。該項技術能回收純化溶劑達再利用的標準,可有效降低台灣企業生產成本與開發綠色製程,對產業貢獻卓著,繼2007年獲台灣化工學會化工技術獎之後,今年再度獲經濟部頒發大學產業經濟貢獻獎的肯定。


中原大學薄膜中心成立近9年以來,除獲得經濟部學界科專計畫與教育部「發展一流大學與頂尖研究中心」補助之外,更獲得22件發明專利、3件新型專利、申請中之國內專利14件、國外專利18件;並且輔導國內28家廠商、國外1家,其中有國內9家廠商為中心永久會員,對培養薄膜科技相關人才與落實薄膜產業技術生根有極大貢獻。


中原大學薄膜中心創辦人賴君義講座教授表示,以往台灣高科技產業所產生之廢溶劑都交由代處理業處置,不僅無法回收再利用,還須多付一筆處理費,生產成本相對提高,也會產生污染等環保問題。而中原大學薄膜中心所開發的「薄膜溶劑回收系統」,利用一系列的高分子膜組,將含有固體雜質的有機溶劑,先經膜過濾方式濾除,再以滲透蒸發脫水與薄膜蒸餾回收溶劑。其中滲透蒸發溶劑純化系統,目前國際上為瑞士Sulzer Chemtech公司寡占,中原大學薄膜中心研究團隊透過跨領域整合研究,成功突破專利箝制,開發出優於目前商業產品的滲透蒸發溶劑純化系統,將有效降低業者的生產成本,大大提高台灣企業的競爭力,甚至還吸引馬來西亞與新加坡業者的洽購。


中原大學薄膜中心主任童國倫指出,除了溶劑回收之外,薄膜科技更能廣泛應用於民生關鍵需求層面,歐盟已經將環境保護、水資源、能源及醫療等四個攸關未來人類發展與社會福祉的議題,定為薄膜科技的發展方向,全球之薄膜產業本體產值在2008年也急速增加至124億美金,過去5年內增加了54%,「薄膜產業」儼然形成。童主任表示,在台灣新十大建設中,薄膜科技在「發展海水淡化、污水再生技術及造水事業」及「提升桃竹地區兩兆雙星產業之用水穩定度,提高國際信任度及競爭力」中扮演關鍵性的角色。但是台灣的競爭對手南韓已經於2003年成立國家級薄膜研究中心,而台灣的高科技產業用的薄膜濾材卻全部仰賴進口,生產成本過高恐失去競爭力。


針對此一現象,童國倫主任表示,中原大學薄膜中心能夠因應不同的產業需求來提供相關技術,目的就是希望藉由已建立之產業技術應用平台,催生台灣薄膜產業。他指出,台灣有很好的上游基材不織布產業、中游的膜組射出塑膠加工產業以及廣大的下游應用產業。如能由政府來整合產學研力量,共同催生台灣薄膜產業,不僅能協助增加上游產值、創造中游產業及降低下游成本,更能提高我國企業的國際競爭力,分食全球新興薄膜產業的大餅,更能為人類發展與社會福祉做出貢獻。


師生的光

上課鐘響後,若你在人育學院聽到活潑逗趣的口哨聲伴隨著輕快的步伐向教室走來,肯定是李家遠老師沒錯!如此鮮明樂觀的個人特質不僅是家遠老師的特點,也是備受導生喜愛的原因。 讓班級的心更靠攏 學校也是學生們的第二個家 擁有導師資歷十四年的李家遠老師,為了提醒學生在外需要注意飲食營養、各類蔬果皆要均衡攝取,有一套獨門的小撇步!每學期的註冊日,老師都會為每位導生準備一顆蘋果,將「An ap
年齡的差距常常是一條大鴻溝,阻隔了晚輩與長輩良好的溝通,但是代溝這問題在許老師身上卻不曾發生。學生們願意敞開心房的原因其實很簡單,師生間的「相處原則與完全信任」就是王道,許政行老師笑著說。 用牧養的方式幫助學生往全人邁進 每個時代的學生都會有不同的特點,政行老師不僅會透過導生聚餐觀察近年來學生們的性格,也會透過一對一學生訪談來調整自己的輔導方式,更會依照導生上一學期的成績及弱項
臉上總是展露和煦的微笑,說話時輕聲柔語,態度溫婉謙和,黃美珠老師像是內蘊著淡雅馨香的花朵,散發清新的芬芳,與她接觸或交談,悠然美好的心情自然而生。 觀察成績單及假單 加倍關懷 註冊日前,黃老師閱覽學生的學習資料,逐筆作記錄及彙總在自製的EXCEL表中。註冊日當天,藉著這份詳實的筆記,開始和每位學生分享寒暑假的趣事、前學期的學習心得,並叮嚀需要加強的學科及給予選課建議等。黃老師十分關注學生
中原大學特聘教授兼策略長吳肇銘,就讀大學前過著無憂無慮甚至優渥的生活,卻因家中經商失利,因而體驗不同人生,他知道唯有靠努力才能改變一切;擔任教職後以「服務學習」理念在系上積極推動「縮減數位落差」工作,帶領學生運用資訊科技「打造別人的幸福」,曾幫忙建置桃園水蜜桃宣傳行銷網站,服務踏足台灣偏鄉、離島與原住民部落,更與學生一同前往泰緬邊境、柬埔寨、北印度、非洲馬拉威等國家擔任國際數位志工,助人,確實是一