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中原大學Chung Yuan Christian University

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新聞報導

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中原大學創意春聯揮毫 橫批「中原第一」激勵團隊士氣 愛心推動教育

中原大學創意春聯揮毫 橫批「中原第一」激勵團隊士氣 愛心推動教育

2021/01/19
雖然受新冠肺炎疫情影響,打斷中原學子連續36年北上參加2021年元旦總統府升旗計畫,但澆不熄中原校園熱鬧迎新的氣息。為迎接充滿喜氣農曆新年的到來,中原大學於18日舉行一年一度的《迎新贈春聯》活動,邀請書法社的指導老師、學長姐、社員以及師長、校友,現場揮毫贈送春聯,讓師生、鄰里民眾在凜冽的寒冬中有暖心的感覺!中原大學主辦單位課外活動指導組今年特別規劃「客製化創意春聯」主題,各單位紛紛以單位名稱構思春聯的對句及橫批,展現單位的特色或新年努力的目標與期許,讓春聯的內容更加多元且富饒趣味。會場內掛滿各式創意春聯,頓時讓校園像是工商百業般熱鬧滾滾,祈求新的一年各單位的業務順利發展、校運昌隆。學務處副學務長鄧志浩今年受邀共襄盛舉,為中原貢獻他的首次書寫春聯秀。他認真地書寫代表學務處課外活動指導組的第一副春聯―「課外活動臻如意 社團活動皆吉祥」、橫批為「平安健康百樂來」。鄧志浩笑稱,相較於現場的幾位書法大師,他的鋼筆字可能會寫的比較好一點。代表學務處的「學風祥和 務實平安」客製春聯,呈現中原溫馨的校園及純樸的校風。校友服務中心的「校友賢能事業興 中心務實人稱讚」客製春聯,則表達中原散布於全球四海13萬位校友在各行各業表現優異,共同創造中原人成為企業最愛大學的好口碑。環境工程系研究所二年級張家維及黃弘曜同學聯袂前來會場為王玉純老師指導的「環境健康風險評估研究室」團隊索取春聯。「金牛招財」、「事業興隆」象徵未來研究室能爭取更多政府計畫案,提升研究質量,讓研究室永續發展!    通識教育中心「通達天人成中原 識博物廣就人傑」春聯代表中原持續追求「天」、「人」、「物」、「我」四平衡之全人博雅教育,力求學生的全方位人格發展。而出納組的創意春聯也十分有趣,祈求一年四季「出」好運及「納」入各界的踴躍捐款,振興學校各項建設及發展。維繫校內外公關使命的公共事務中心,以「公共媒體掌先機 關係網絡傳榮耀」及「中原第一」的春聯內容,除了為去年中原所締造大學部100%新生註冊率而連續3年蟬聯全國第一並連續5年穩居私立綜合大學第一名、遠見雜誌2020 USR大學社會責任獎-生活共榮組「楷模獎」、連續六度榮獲中國工程師學會「產學合作績優」獎及師生榮獲各項佳績的報導感到榮幸之外,並傳達張光正校長希望全體師生未來仍保持高度的團結精神,以愛心推動教育,共同讓校園變得更好的期許!中原大學學務長陳冠宇表示,中原大學為連續三度榮獲教育部「友善校園獎」卓越學校,在中原這個和諧、友善及充滿愛的溫馨校園中,每一年均會舉辦各項特色活動讓全校師生或校外民眾參與,真實感受中原「全人教育」的氛圍;並祈望在新的一年大家能牛轉新機,人人吉祥如意!
終生致力推動「通識教育」 張光正校長獲頒通識教育學會第一屆「會士」榮銜

終生致力推動「通識教育」 張光正校長獲頒通識教育學會第一屆「會士」榮銜

2021/01/18
中原大學在張光正校長帶領下,長年致力推動「全人教育」,且依循基督愛世創校理念,以「信、望、愛」精神辦學,發展出獨樹一格「天、人、物、我」之通識教育課程,已然成為高等教育學習的標竿與典範。因此,中華民國通識教育學會特別頒授第一屆中華民國通識教育學會「會士」榮銜予張光正校長,對其推動通識教育之貢獻表達最高敬意與謝意! 中華民國通識教育學會今(18)日假國立臺灣大學舉辦「全國椰林講堂暨通識教育學會年會」,會中頒發首屆「會士」榮銜,中原大學張光正校長等六人因推動通識教育貢獻卓著獲此殊榮,由中華民國通識教育學會理事長、國立臺灣科技大學副校長莊榮輝頒獎表揚。 張光正校長在領獎致詞時表示:「非常感謝莊理事長及通識教育學會給我個人非常大的榮譽。過去有整整三十年的時間,從第一次擔任中原校長加上另外兩所大學(實踐大學、明新科大)擔任校長,我是真正相信『全人教育』與『通識教育』的理念,非常認真、非常努力,想要在我所帶領的學校實現出來!」 張校長進一步指出,中原大學從65年前創校時,就以耶穌基督救世、犧牲、博愛、奉獻的精神立校,65年來完全沒有改變!而通識教育的理想與基督教的文化、理念是非常契合的;在中原大學「教育理念」裡面提到:「發揮個人潛力就是成功」,這最合乎通識教育的精神,因為上帝創造每個人有不同的潛力,大學不能只重視學術,教學生「做人」也很重要。多年來,中原大學從教育理念、課程規劃、活動安排、校園環境等各方面全面推動通識教育,是真正的認同與落實「全人教育」和「通識教育」,如今才能夠獲此榮譽。張校長特別感謝上帝,以及各界的信任與支持! 中華民國通識教育學會特別肯定及推崇,張光正校長主張「愛是教育的主導力量」及「發揮個人潛力就是成功」的理念,帶領中原大學落實全人教育「四平衡」的執行準則包括:專門與通識的平衡、學識與人格的平衡、個人與群體的平衡、以及身心靈健康與平衡,讓中原大學發展獨樹一格「天、人、物、我」之通識教育課程。 中原大學的通識教育已然成為海內外高等教育學習的標竿,諸多創舉包括:首創將通識教育課程延伸到碩、博士班成為必修學分;首創建置專業倫理教學發展中心,並將七個學院的「專業倫理」課程規劃成院級通識教育課程;校級通識課程分為「天、人、物、我」四大學類,通識必修34學分,為全國各大學之冠!此外,中原大學為培養學生藝文涵養,每週舉辦兩場免費音樂會,邀請國家級音樂家蒞校表演,讓師生與社區民眾都能在美好的音樂中提升人文素養。 張光正校長最期望能藉由通識教育的潛移默化,讓中原學生成為知識與品格兼具的「全人」。而從許多佳績均可證明張校長已成功帶領中原將全人教育的「核心價值」轉換成「核心競爭力」,因此獲得學生、家長與社會各界的肯定,不僅連續三年勇奪「企業最愛大學」私校第一名,109學年度公私立一般大學大學部新生註冊率更獲得100%的好成績,連續三年蟬聯全國公私立綜合大學第一名!張校長相信,中原人的好表現絕不是只靠專業能力,中原學生在通識課程與活動中養成的品格與態度,是成功的重要原因。 中華民國通識教育學會於2018年頒發第一屆「通識教育榮譽獎章」,當時張光正校長眾望所歸獲頒第一屆「終身成就榮譽獎」,同年中原大學亦榮獲第一屆「典範通識學校獎」。如今,張校長再度獲頒第一屆「會士」殊榮,對其推動通識教育之貢獻是最尊榮的肯定! 中華民國通識教育學會表示,張光正校長曾任該會第八屆理事長,盡心盡力提升會務推動,並擔任第二、五至七屆監事及第七屆常務監事、第八至十屆理事等重要職務,領導推動國內通識教育,不遺餘力,對通識教育學會及國內通識教育付出許多心力與努力,尤其帶領中原大學推動通識教育的豐碩成果更是有目共睹,獲頒中華民國通識教育學會第一屆「會士」榮銜,實至名歸!
中原建築另類仿生作品展 「完全變態」成果吸睛全場目光

中原建築另類仿生作品展 「完全變態」成果吸睛全場目光

2021/01/14
為激發大一學生的創造力、觀察力與實作能力,中原大學建築系在課程規劃上,特別採用八位老師聯合授課並共同命定主題的方式來培養學生用不一樣的眼光看世界。課堂中,學生不僅要為自己的作品找定義,還要分析許多獨特材料來進行創作。此次課程成果更透過戶外快閃展覽,將每一位同學的奇妙巧思在冬日暖陽下呈現,每一個作品都散發出不一樣的風韻,吸引不少民眾與校內師生駐足觀賞。 別於一般建築學系給人的印象,除了需要具備計算、科學工程知識還有建築實務所需之任何技術、技巧和使用工具的能力,中原大學建築系還希望培育學生具有分析、解釋環境、以及提問題的軟實力!「建築設計」課程便是引導學生藉由觀察來創作,在小組討論時,也能訓練同學們提出問題和給予建議、回饋的能力。老師們則在期末評圖時從學生選用的材料、使用的技術及整體作品的系統性來總結成果是否符合題目。       許彤瑀同學在分享自己創作的心路歷程時說道:「當初在設想主題時原想選用比較特殊的細胞,於是詢問了正在修大學生物課的同學,最後就循著同學的推薦選擇了「心臟的合體細胞」來創作!不過正要開始手作時發現細胞的表現空間有限,在思考替代方案時發現心臟瓣膜有著清楚明瞭的脈絡,瓣膜結構也值得我去試試看,就有了這個以糖果襪、木頭、圖釘和八字環的心血。」     同是大一新生的葉佳妮,則在找尋靈感時就先將搜尋範圍限縮在電子顯微鏡的實驗圖上,瀏覽時再逐步看看哪一找照片與自己最對味,而一個充滿創意思維的「肺細胞」作品也就此誕生。在製作過程中,佳妮認為比較具有挑戰性的莫過於如何簡化生物結構,並找到適合的材料及方式去呈現,而作品中每一處的連接點都要比對最原先的設計圖,深思熟慮後才能著手進行,所以順利交出成果時有很大的成就感!現場除了靜態作品,呂文志同學還利用飛機木、螺絲、皮帶等素材,仿生做出穿戴型的穿山甲磷甲,模擬程度相當逼真,獲得不少民眾讚嘆其巧思!    課程指導老師之一的謝統勝老師表示:「建築是一門複雜且精細的專業學門,從基本設計開始,總希望能藉由各種設計專題的思考與實作訓練,養成學生獨立思考及創作的能力。本屆建築系一年級學生的期末設計任務名為:「從微觀到巨觀,從有機到幾何(Structure, Space & Form Inspired by Nature)」,希望透過學生「認真看,用心想,動手做」之方式,用眼睛、耳朵、手、鼻子、嘴巴,用所有的感官去體驗、去觀察真實的世界,喚醒自己的五感(視、聽、觸、味、嗅覺),打開對世界、對大自然、對萬物的窗口。將浩瀚大自然界的有機體學習並轉化,最後透過仿生學的操作手法,呈現建築結構體之理性、重複性、幾何性與秩序性!」       中原大學建築系自1960年創立以來,培育不少優秀學子,更是全國第一所五年制建築學系。扎實的專業訓練課程,奠定學生在未來發展上的堅強實力,在創意發想上,老師也充分給予學生無邊界的學習空間發揮。中原大學相信讓學生在學習的過程中保持學術自由與自主,才能慎用科技與人文的專業知識,造福人群!