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師生的光 | 中原大學Chung Yuan Christian University

新聞報導

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《109學年度教學特優教師專訪》工業系黃博滄:人生就像一場棒球賽,堅持到底就有逆轉勝的機會

《109學年度教學特優教師專訪》工業系黃博滄:人生就像一場棒球賽,堅持到底就有逆轉勝的機會

2022/06/11
工業系黃博滄老師始終堅持「讓學生所學專業鏈結職場需求」的教學理念一路走到今天,他觀察學生學習狀況滾動式調整教學模式,善用科技輔助、作業設計的引導、實作訓練強化知能等,都是為了讓學生具備厚實的知識,以及擁有應用在職場上的專業技能。期盼學生達到有效吸收學習並運用所學的目的。 觀察學生需求   理論與實作教學並用黃博滄老師授課主要在工程圖學及品質管制兩門必修課程,隨著教學經驗的累積,逐漸發現工業系學生的特點,「學生對於深奧的理論較難理解,但比較喜歡實作、實驗等動手練習的方式。」因此在課程安排上,黃老師會設計練習範例,讓學生邊學邊做增加實作能力、同時確認學生學習狀況,即時給予個別的輔導協助,強化學習的效果。他經常鼓勵學生回答問題,灌輸學生認真思考、但不要害怕說錯。「我深深覺得沒有教不懂的學生,只要讓學生參與並融入課程,跟隨著學校的資源一定能有所收穫。」他篤定地說。 為了貫徹「做中學」的教學理念,黃老師表示工業系許多科目需要使用較完善的軟硬體設備及畫圖工具,所以他在上機課程會提供教導影片讓學生在課後時間觀摩及練習,解決課堂上操作順序或進度落後的問題,「學生不會因為跟不上而選擇放棄,給學生機會必然會有正向的回饋!」透過反覆的練習和問答,專業知識和技巧終究會轉化成為學生本職學能一部分。 隨著資訊環境的改變,黃老師認為不管是否受疫情影響,教學心態一定要改變!「因為學生順應時代在學習,老師也要學習接受並挑戰轉型。」去年數位教學對黃老師而言仍是陌生領域,為了達到數位教學的型態與實體教學更接近,在內容準備與授課方式下了不少功夫調整,像是簡報設計、課程重點、講課呈現等。多元教學環境下黃老師仍持續自我精進和不斷的修正,像是影片製作、寫字板等數位工具的輔助運用,以及積極參加教發中心舉辦的主題工作坊、分享會等課程經營。 學生「態度」及「特色」人格養成   看見突破舒適圈的蛻變為了讓班上有良好的學習氛圍,對於課程班級的管理黃老師有一套方法,「第一堂上課我會先表明3點課堂規範:主動提問、座位往前、不用手機。除了設計課練習外,手機的使用就像傳染病,一旦有了開端,就會迅速蔓延。」由於這樣的措施,黃博滄老師發現課堂上學生專注力明顯提升,再透過提問、走動式、互動式教學,用講故事的方式引導學生融入課程。對於學習落後的學生,黃老師與助教主動在課後安排課業輔導,也會在考試前開設重點複習班。「只要學生願意踏進教室認真學習,就會盡全力幫助他們,大門永遠會為學生敞開。」黃博滄老師誠懇的說。 除了專業知識的傳遞,黃老師強調「態度」的重要,像是培養學生自主管理、遵守課堂規範等紀律的訓練,都是養成未來在社會上成功的關鍵因素。黃老師分享:「像在運優生身上就看到學習認真的態度,發揮著運動場上運動家的精神,」這就足以讓他加滿動力持續保有對教學的熱情。面對不同學生給予適時輔導,就是希望提升學生自信心、激發學生潛力,讓每位學生都能發揮所長。 擁有「特色」的人格特質,職場上就能施展出競爭力。黃博滄老師發現中原學生喜歡多元探索、可塑性很強,他勉勵學生:「人生就像一場棒球比賽,不到最後一刻不會知道結果,但是只要在中途放棄了,就輸了!」他強調對中原大學的學習環境、老師教學的熱忱,以及對學生十足信心。從學校通識教育的人格養成、系上精心規劃的課程、實習經驗的淬煉成長,一路看見學生的轉變,就是支持黃老師繼續在教育堅持的力量所在。
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《109學年度優良導師專題報導》生科系吳亮宜:導師並非無所不能,為學生一定竭盡所能!

2022/06/11
生科系吳亮宜老師自中原任職以來,除107學年外,幾乎每年擔任導師工作,對學生的輔導有目共睹,獲學生高度讚賞,也屢獲學校校級優良導師的肯定。吳老師關懷與照顧學生的熱忱,不僅是在自己的導生身上,對於系上學
全人教育服務學習/USR學用合一

最堅強有力的後盾!全國傑出貢獻軍訓主管秦漢忠守護校園保安心

2022/06/11
有別於傳統背景出身軍職、經過部隊軍營生活才轉任至校園的經歷,中原大學軍訓室主任兼副學務長秦漢忠爽朗的笑稱:「在我身上聽到的故事,可能會顛覆大多數人原本對教官既定的想法。」秦漢忠在就讀政治大學新聞系也跟
全人教育品格/生命關懷創新創意

《109學年度優良導師專題報導》企管系蔡文鈞:與學生相處就像一面鏡子,付出多少,就擁有多少!

2022/02/22
「導師,就是與學生保持對等、互相尊重的關係,尤以建立信任感為首要!」擔任15年導師的蔡文鈞老師篤定地說。深厚的信任關係,讓學生總在第一時間主動找上他,不定期的關心,但剛好在恰當的時間,像是考試前後需要
全人教育品格/生命關懷

《109學年度優良導師專題報導》土木系黃仲偉: 為你們添加堅實的裝備,是我的責任

2022/02/22
「科技不斷再創新,很多現存的工作會逐漸被時代的進步取代,因此我認為在未來二十年裡,真正生存下來的年輕人必須具備這四個能力:會思考、會表達、會自主學習、會面對未知變局,而這也一直是我的帶班理念。」黃仲偉
全人教育品格/生命關懷學用合一

《109學年度優良導師專題報導》商設系陳靜宜:起心動念皆良善,為人處事皆盡力!

2022/02/22
陳靜宜老師繼去年獲頒「教學特優獎」,今年再度榮獲「校優良導師獎」,連續兩年獲得肯定,陳老師謙遜地說:「這是人生意外的驚喜!」導師的工作在靜宜老師教師生涯中一直扮演舉足輕重的位置,20多年來是學生眼中亦
全人教育品格/生命關懷

《109學年度優良導師專題報導》醫工系陳民樺: 你不用很厲害才開始,但你要開始才很厲害

2022/02/22
「只要他們留有一個讓我可以親近他們的機會,我都很樂意進入他們的生活。」陳民樺老師認為,和學生之間的相處距離要拿捏得恰到好處,是一項艱難的挑戰。因此他總主動參與任何由學生舉辦的活動,迎新、運動會、醫工之
全人教育品格/生命關懷

《109學年度教學特優教師專訪》應數系高欣欣:秉持謙卑學習的信念,兼具經師及人師的特質

2022/02/22
時光荏苒,欣欣老師加入中原至今已逾25年,對於第二次獲得全校教學特優教師的殊榮,高欣欣認為身為一名老師,如何看待教育及教師職分,不但是重要的工作問題,更是須達成的生命問題。因為深信是上帝把她帶來這裡,
全人教育品格/生命關懷學用合一

《109學年度教學特優教師專訪》化工系魏大欽: 學生的成就,就是我的成就!

2022/02/22
大學對於大部分學生來說,就是正規學習路上的最後一哩,也可以稱為踏入職場生活前的過繼站,因此魏大欽老師認為務必先讓學生了解必修課程與其他選修課程之關聯性,以及在相關產業領域之應用,知道未來出路的發展,有
全人教育品格/生命關懷學用合一

《109學年度優良導師專題報導》心理系周婉茹:人要克服難,而不是被難克服

2021/10/16
自106學年度加入中原的周婉茹老師,至今擔任導師三年多,親切友善的人格特質深受不少學生愛戴。談及與導生之間的互動,她以一口爽朗活力的笑聲說著自己有時就像動物園的猴子,學生如果在路上偶遇她,會興奮地湊上
全人教育品格/生命關懷

《109學年度優良導師專題報導》電子系高慧玲:預備好迎接挑戰的能力,就勇往直前吧!

2021/10/16
「又獨立又宅的特性包覆著近幾年的大學生們,因此要讓學生能對導師敞開心房是較難達成的。這裡的『宅』並非指待在家都不出門的意思,而是指他們大多以自我中心思考,也不善於跨出舒適圈、拓展其他領域。」慧玲老師在
全人教育品格/生命關懷

《109學年度優良導師專題報導》化學系葉美鈺:保有善良的品性,才能發揮更大的影響力

2021/10/16
總是依照學生目前求學階段給予不同輔導與安排的葉美鈺老師,悉心溫暖的個人特質不僅在初到中原的短短三年,就擄獲不少學生們的青睞,還一舉奪得校內優良導師及教學特優教師的殊榮。 超前建立群體關係&n
全人教育品格/生命關懷

《109學年度優良導師專題報導》特教系周宇琪:賦予每件事意義,有助於定位自己

2021/10/16
把每一位學生都當成自家小孩看待的周宇琪老師,與學生互動亦師如母,不僅在知識的傳承上,盡力給予學生最豐富的資源,也以行動支持學生參與的各項校內外活動。宇琪老師認為,導師的責任不僅止於關懷和陪伴,在學生的
全人教育品格/生命關懷

《109學年度教學特優教師專訪》企管系李雨師:凡事盡心盡力,才有無悔的人生道路

2021/10/16
秉持著「用生命影響生命」的教學理念,李雨師老師自任教以來總是對學生保有相當大的耐心與信心,談及教學的動力來源,老師笑著說:「看到學生課業上的進步和回饋,甚至是思考邏輯的變化,就是教書生涯中最好的續航力
全人教育品格/生命關懷學用合一

《109學年度教學特優教師專訪》資管系金志聿:教育,不該只是紙上談兵,要勇於「實作」!

2021/10/16
以年輕創業家之姿在業界打拚了10多年的金志聿老師,2019年毅然決定執起教鞭、返回母校任教。身為中原大學資訊管理學系傑出校友,金老師教授資訊科技導論、創業實務、網路拍賣與直播電商課程,短短三年期間,即
全人教育品格/生命關懷學用合一創新創意

中原大學展現研發實力 17位教授榮登全世界排名前2%頂尖科學家

2021/06/17
由美國史丹佛大學傑出教授John Ioannidis所領導的研究團隊,於2020年發表全世界不同領域排名前2%科學家名單,中原大學在其中11個領域中共有 17位教授榮登入榜。 該名單運用Sc
學研發展創新創意國際視野

108 學年度優良導師專訪- 土木系林耘竹:飲水思源很重要,更要讓自己有能力回應他人的好

2021/06/12
「要如何讓班級向心力緊密靠攏, 還能和這些土木系學生成為稱兄道弟的好麻吉,很簡單,就是打屁聊天!」林耘竹老師爽朗地笑著說。懂得學生之間最熱門的話題,習慣聊天的方式,自然地融入到學生的生活中,就是耘竹老
全人教育品格/生命關懷

108 學年度優良導師專訪- 生科系詹文雄:有心,路就廣。要相信自己有無限的潛能!

2021/06/12
自2002 年中原大學創立生物科技學系, 詹文雄老師便開啟了導師生涯,「盡全力給予學生們一切學習上的輔助」是詹老師長久秉持的帶班精神。從大一起詹文雄老師就慢慢引導學生規劃未來的職涯發展,適性地開發學生
全人教育品格/生命關懷

108 學年度優良導師專訪- 資工系吳宜鴻:相遇離別彷彿路過人間,無悔很難,只能把握當下

2021/06/12
「看到自己帶的導生們,面對專業科目的心態從排斥到有興趣,最後還從中獲得成就感,告訴我想繼續鑽研、學習的時候,就是支持我繼續當老師、帶學生的最大動力!」宜鴻老師開心地說。自任教以來,吳老師觀察到中原的學
全人教育品格/生命關懷

108 學年度教學特優教師專訪- 機械系許政行:從愛心出發,保持教學熱誠,讓學生發光發熱!

2021/06/12
於美國取得博士學位之後, 許政行老師以信望愛的信仰理念,選擇返回中原母校執教。在專業領域上,他是學生口中的嚴師; 但秉持同理心、愛心與耐心地教導, 使學生的心中肯定他是一位非常具有教學熱誠的「好老師」
全人教育品格/生命關懷學用合一

108 學年度教學特優教師專訪- 應數系孫天佑:保持進取之心,不斷勇往直前!

2021/06/12
孫天佑老師主要教授微積分、高等微積分、微分方程及數學與應用課程, 除在應數系授課外,也遍及理、工、電資學院之學系。此次獲頒教學特優教師最高榮譽「金帶獎」殊榮,他表示這份肯定,不是「達陣」,而是今後還要
全人教育品格/生命關懷學用合一