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李信毅的「實踐神學」發揚信仰精神傳遞關懷力量 | 中原大學Chung Yuan Christian University

新聞報導

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李信毅的「實踐神學」發揚信仰精神傳遞關懷力量

李信毅的「實踐神學」發揚信仰精神傳遞關懷力量

2018/01/31

秉持「學用合一」教育理念的中原大學,除了重視學生專業能力的培養,更注重學生所學專業能夠與實務結合,並發揚知識專業力量落實於社會關懷。而通識教育中心助理教授兼校牧室校牧李信毅所開設的宗教研究所一年級的實習課程,更是國內大學中少見以西方大學神學院模式,將宗教專業與教會實務經營結合的研究所課程。


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不受限的實習場域傳播更遠大的信仰關懷力量

 

在宗研所的實習課程,主要以小班制的教學,讓學生參與教會等相關宗教及社會服務機構的實務運作。有在屏東車城及楓港教會的實習學生,透過帶領講道及關懷弱勢兒童等服事內容,從信仰實踐中讓自我對神學概念有更清楚的詮釋與瞭解。也有學生在為會友舉辦的20周年結婚紀念感恩禮拜,從活動籌辦與紛爭排解,感受信仰在夫妻、家庭之間的核心力量。藉由整個教會牧養的實習場域,全面培養學生對於實踐神學的領悟、教會經營管理、與人互動關懷輔導等各方面專業能力。


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而最讓李校牧印象深刻的學生實習案例,則是2011年在雲林莿桐鄉的教會牧養。莿桐鄉當地傳統廟宇居多,相對基督教信仰人口較少,少有當地的兒童願意走進教會參加主日學。學生不以此為困境,反而親自到公園裡帶領兒童主日學,唱詩歌、講聖經故事,關懷孩子的家庭及學習生活。這也給予李校牧很大的啟發:「神學的實踐與關懷並不侷限於教會,因為愛在哪裡,信仰就在哪裡,而這也是基督教信仰關愛世人的精義所在。」


 S__48750605.jpg問題解決導向的「實踐神學」課程

 

李校牧指出,西方大學從五百年前就已有神學院,並以此為中心延伸哲學、法學、物理等學科。中原宗研所比照西方大學神學院的模式,以信仰教義為主,透過與教會實務運作的過程,讓學生從神學觀點探究人的存在、盼望、未來,與世界互動等。因此在「實踐神學」的過程中,以問題解決導向的教學模式,輔助學生檢視自我的牧養技巧、態度調適與成長,以及是否依循聖經教義來帶領教會。不僅要培養學生對神學專業熱愛,以及對生命、社會關懷的能力,也希望能夠幫助更多人,完整自我生命的歷程。


師生的光

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年齡的差距常常是一條大鴻溝,阻隔了晚輩與長輩良好的溝通,但是代溝這問題在許老師身上卻不曾發生。學生們願意敞開心房的原因其實很簡單,師生間的「相處原則與完全信任」就是王道,許政行老師笑著說。 用牧養的方式幫助學生往全人邁進 每個時代的學生都會有不同的特點,政行老師不僅會透過導生聚餐觀察近年來學生們的性格,也會透過一對一學生訪談來調整自己的輔導方式,更會依照導生上一學期的成績及弱項
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中原大學特聘教授兼策略長吳肇銘,就讀大學前過著無憂無慮甚至優渥的生活,卻因家中經商失利,因而體驗不同人生,他知道唯有靠努力才能改變一切;擔任教職後以「服務學習」理念在系上積極推動「縮減數位落差」工作,帶領學生運用資訊科技「打造別人的幸福」,曾幫忙建置桃園水蜜桃宣傳行銷網站,服務踏足台灣偏鄉、離島與原住民部落,更與學生一同前往泰緬邊境、柬埔寨、北印度、非洲馬拉威等國家擔任國際數位志工,助人,確實是一