跳到主要內容區塊

106研究傑出教師系列報導─工業系郭財吉:從生活中落實研究,找到改變社會的幸福力量! | 中原大學Chung Yuan Christian University

新聞報導

:::
106研究傑出教師系列報導─工業系郭財吉:從生活中落實研究,找到改變社會的幸福力量!

106研究傑出教師系列報導─工業系郭財吉:從生活中落實研究,找到改變社會的幸福力量!

2018/06/07

回收的寶特瓶,可以成為衣服原料來源;舊電視機的映像管,化身成為美麗的工藝製品。毫不起眼的回收廢品,竟然能創造一波波的綠色奇蹟,工業與系統工程學系的郭財吉老師笑說:「這就是綠色產品的價值再創新!」

 

綠色供應鏈嚴格把關 為社會打造環保家園

 工業系郭財吉老師1.jpg

專長於綠色供應鏈管理的郭老師,從1995年研究綠色設計議題開始,至今已有20餘年,「在產品技術上,從源頭開始探討產品材料、設計及生產製造等是否符合綠色規範;其次探究消費者需求與產品供應的平衡,這之間並透過商業行銷模式來支持整個供應鏈。」從產品技術、商業行銷模式、消費者端,環環相扣的每個管理環節,郭老師都認真把關,肩負著為企業、為社會打造一個環保家園的重大責任。

 

早期主要研究綠色產品技術創新的郭老師,隨著氣候變遷效應、政府政策及企業經營型態轉變,逐漸延伸為探討綠色供應鏈管理研究。如今,循環經濟、企業永續經營及社會責任更是亟需探討的議題,「一個產品的生命,不該僅終止於消費者端,而是要從產品設計就要思考將來的回收效益,並給予企業『生產者責任』概念,這才是綠色產品的生產意義!」

 

近年擔任科技部「綠色永續產品研究」總計畫主持人的郭老師,15年來已協助輔導英業達、日月光、歐萊德、綠電科技等多家企業,解決綠色產品服務化、企業永續發展等問題,產品設計跨足電子科技、機械設備與一般生活用品等多樣化類別。多年投入綠色研究經營有成,郭老師感謝團隊中來自不同領域的研究夥伴:「不同觀點的交換學習,會激盪更好的研究成果!」

 

 

從生活落實研究

 

連續20餘年投入綠色研究領域從不倦怠,郭老師笑說:「從生活中落實研究,你的生活就會很有趣!」因為他認為,能夠讓自己的想法得到驗證、落實,是件很幸福的事情。

 

平時騎單車、跑步,郭老師從自身落實環保行動。本身也是環保標章、環保碳足跡委員的他,還協助環保署推動「搭乘大眾運輸集點優惠」活動。「對每件事情要能夠充分了解、認同,再到落實,不是一件容易的事情。」對於環境永續經營,郭老師也期許,能夠持續發揮專業力量,為企業、社會解決問題,帶來正面的連鎖效應。


師生的光

榮獲經濟部八連霸績優育成的中原大學產業加速器暨育成中心,自民國95年以來,已培育近百家企業,儼然是孕育高科技事業的推手。甫獲義大利國際設計大賽銅獎肯定的曾鈺婷和陳世成也是在創新育成中心的扶植下成立RE Green環意有限公司,不僅讓環保夢想得以實現,創新的想法與設計更將自己推向國際! 在產業加速器暨育成中心的指導協助下,曾鈺婷和陳世成於107年成立RE Green環意有限公司。團隊實務層
受新冠肺炎疫情影響,中原大學室內設計學系今年無法在大型場域舉辦一年一度的實體畢業展盛會,而改與其他學校聯合舉辦「線上畢業展」,透過網路科技也能展覽應屆畢業生四年所學成果的畢業作品,不讓疫情掩蓋學生設計實力的光芒。畢展作品參賽金點新秀獎 7件入圍、1件獲空間設計類獎項中原室設第32屆畢業展主題為「白日夢」,共彙集43件應屆畢業生的作品參展。策展團隊說明「白日夢」主題由來主要是希望每位個體可以任意發想
聊起這群寶貝學生,邱雅萍老師展露感性的一面,眼裡不時泛著閃閃泪光,學生讚揚她是位認真美麗、溫柔婉約的好導師!然而,談到班級輔導與經營,企管背景的邱老師改以嚴肅的態度看待,並有她的理想與堅持! 「班級如家庭,學生即家人」 建構「滴水不漏」互聯網每位學生的個性、特長、學業、社團、家庭、打工、感情與未來的職涯發展方向等,導師都要盡量去瞭解、掌握及追蹤,「不可諱言,輔導工作相當辛苦,有時自己的心
在刑法教學現場,從場景案例、觀點討論、思考歸納到推導因果過程,考驗著學生,需具備敏銳的觀察力和嚴謹的推理能力,仔細地檢查線索、客觀地分析事實,才能作出精確的法律判斷!從一連串的「為什麼」展開「對話式教學」 啟發學生深度思考「這是以『提問』、『討論』、『對話』與『歸納』所構成的教學方法,簡言之,是一套訓練思考取向,而不僅僅是知識給予的法律教學!」徐偉群老師以自身學習法律的經驗反思進而設計「對話式教學