跳到主要內容區塊

中原大學商設系《昆蟲印刷指南》榮獲2018「金點概念設計獎」年度最佳設計獎 | 中原大學Chung Yuan Christian University

新聞報導

:::
中原大學商設系《昆蟲印刷指南》榮獲2018「金點概念設計獎」年度最佳設計獎

中原大學商設系《昆蟲印刷指南》榮獲2018「金點概念設計獎」年度最佳設計獎

2018/12/05

中原大學商業設計學系三個年輕女孩陳乙萱、蔡曣禛、陶睿,發揮創意以昆蟲為題材,設計出兼具教育與實用的印刷入門書《昆蟲印刷指南》,勇奪2018年「金點概念設計獎」最高榮譽—視覺傳達設計類/年度最佳設計獎。主辦單位表示,此作品以昆蟲及生態有系統地呈現出各式印刷案例,用說故事的方式取代原本枯燥的印刷理論,充份發揮設計之創意、多元與實驗性,令人讚賞。


《昆蟲印刷指南》榮獲2018「金點概念設計獎」視覺傳達設計類-年度最佳設計獎.jpg


「金點概念設計獎」為設計界年度盛事,由經濟部工業局主辦、台灣創意設計中心執行辦理,今年的報名件數高達4,640件,最後僅有3件作品勝出,其中2件來自台灣、1件來自中國大陸,每件作品可獲得新台幣40萬獎金。該獎項每年吸引全球設計好手同場競技,成為設計界最活躍的交流平台,今年主辦單位特別邀請來自全球76位評審參與評選,創下歷年來之最。


《昆蟲印刷指南》來自中原大學商設系畢業生陳乙萱、蔡曣禛、陶睿的畢業專題作品,由朱嘉樺副教授指導,團隊取名「三虫印刷社」,正如「蟲」這個字的結構也像她們三人間互相扶持鼓勵的合作關係。創作起源是有感於印刷對設計人的重要性,然而現有的印刷書籍普遍存在用詞艱澀、實用性弱等問題,希望藉由昆蟲的身體結構、色澤紋路,為初學印刷的設計系學生及即將步入職場的設計新鮮人,打造一本印刷指南工具書。


商設系學生團隊以《昆蟲印刷指南》榮獲2018「金點概念設計獎」最高榮譽(左起蔡曣禛、陳乙萱、陶睿).jpg


團隊發言人陶睿表示,《昆蟲印刷指南》書中收錄的昆蟲都是她們從昆蟲標本店一隻一隻地挑選出來的。書中除了用圖像化的方式呈現枯燥的理論知識外,也在昆蟲攝影的表面呈現加工效果,用視覺和觸覺豐富讀者的閱讀學習體驗。「藉由昆蟲的特色,我們期待賦予印刷加工更多更浪漫的想像,也希望能用設計傳達我們從昆蟲身上體會到的感動。」


中原商設學生藉由昆蟲的各種特性,演繹印刷表現,設計出兼具教育與實用的印刷入門書《昆蟲印刷指南》,榮獲年度最佳設計獎.jpg


來自杭州的陶睿說:「中原商設提供了一個鼓勵多元並尊重創意的環境,讓我們有機會挖掘潛力突破自己,在最擅長的領域肆意揮灑靈感和激情。」她表示,團隊成員原本只是想在學生時代的最後一年拚盡全力地做自己喜歡的設計,沒想到卻因此走上越來越大的舞台,此作品繼五月份獲得「金點新秀創業潛力特別獎」,今更獲得「金點概念設計獎」最高榮譽!「這些經驗都讓我們更有勇氣將設計這件事,孜孜不倦地做下去。」陶睿感恩地說。畢業後,陳乙萱和蔡曣禛分別在設計和影像公司任職,陶睿則留在台灣攻讀傳播研究所,繼續編織她們的設計夢想。


中原大學商設系第31屆學生陳乙萱、蔡曣禛、陶睿等人能以畢業專題作品《昆蟲印刷指南》獲得年度最佳設計獎,引起設計圈矚目,也再度打響中原商設的名號!


《昆蟲印刷指南》用說故事的方式取代原本枯燥的印刷理論,發揮設計之創意、多元與實驗性,榮獲2018「金點概念設計獎」最高榮譽.jpg

師生的光

中原大學是全國第一所以「全人教育」理念與宗旨辦學而為與眾不同的大學!除涵養學生學理知識之外,更重視團隊合作與服務精神的教育,培育兼備專業知識、敬業樂群及品格健全的全方位人才。財法系吳彥潔、楊晴雯、企管系彭邦典等學生,在中原「全人教育」陶冶下,化身為禮賓親善大使,為學校、為社會貢獻最「真、善、美」的服務!閱兵女軍官用鐵的紀律形成團隊自律 中原典禮服務人員剛柔兼並、內外皆美中原校內重要的慶典活動及頒獎
平易近人的個性加上與學生亦師亦友的相處模式,讓淑清老師在導生眼中就像朋友一樣無話不談。聽到學生這樣的回饋, 老師笑著說:「我覺得導師只是一個協助者、一個過來人的角色,所以我總盡我所能地讓這群孩子們發掘更多可能性。能如此地被學生們信任是我的榮幸。」重視學生個別差異 給予適度關懷擔任導師已十年之久的淑清老師,直言導師最重要的特質莫過於「親和力」!有別於高中以前的國民教育,學生總是被規畫安排好好的,然而
以中原大學「全人教育」宗旨及理念為本,機械系廖川傑老師從而反思自己身為導師的職責與角色,立下「用人格教育人、用愛心塑造人、用真情感化人、用榜樣激勵人」四項信念,期許成為兼備「經師」與「人師」的一位「良師」, 與學生共同追求成長!允文允武的陪伴 融入學生活動回到母校機械系任教,機械系93 級畢業的廖川傑老師,自然對中原機械系重視榮譽的優良傳統,及機械人具有樸實努力的特質,是再熟悉不過了。但隨著時代的
自2004 教書至今的吳姿慧老師,細想站在講台上教課的點點滴滴,從最初的紙本資料到現今數位化的教學方式,不論上課的模式如何轉換抑或有多少不適應,姿慧老師始終保持百分之百的熱情和幹勁來準備每一堂課!而保持熱情的不二法門來自於—姿慧老師認為統整、規劃新課程就如同做研究一般,思考學生容易理解的教法是很有樂趣的!自然充滿熱情。教學相長 不因阻礙降低課堂質量「我把教學視為使命,且這個使命具有傳承的意義存在,