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無人機系統解決水質檢測、建物裂痕問題 中原團隊創意競賽囊括大獎 | 中原大學Chung Yuan Christian University

新聞報導

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無人機系統解決水質檢測、建物裂痕問題 中原團隊創意競賽囊括大獎

無人機系統解決水質檢測、建物裂痕問題 中原團隊創意競賽囊括大獎

2019/07/01

為了協助檢測老舊危險的建築物、河流湍急的橋墩裂痕,甚至檢測面積廣大的水庫水質,中原大學機械系團隊以一套「無人機系統」持續開發出「無人機建物檢測」、「大範圍自動水質檢測」及「IOT傾斜量測儀」等創新技術,多項研發成果獲得國內外獎項及國際肯定,持續朝創業之路邁進!


中原大學「創天下」創新創意實作競賽,希望藉由業界力量號召青年人運用所學專業解決社會問題.JPG


中原大學每年舉辦全國性實作競賽,鼓勵大學生運用所學專業解決社會問題。今年首度與XR Express TW、HTC Corporation宏達國際電子、資策會數位教育研究所、躍馬中原基金會合辦「創天下」創新創意實作競賽,希望藉由業界力量號召青年人運用所學專業解決社會問題。創新創業發展中心李明彥主任表示,本次不但有來自全台34所大專院校、213組團隊、700多位同學參賽,來自俄羅斯莫斯科國立大學(Lomonosov Moscow State University)團隊更以新式風力發電船作品獲得「國際友誼獎」,除了讓參與者進行國際交流,也鼓勵培養國際創業競爭力。


中原機械系團隊研發「大範圍自動水質檢測」協助新竹寶山水庫為政府節省每趟近萬元成本.JPG     中原大學邀請來自俄羅斯莫斯科國立大學團隊參賽觀摩,鼓勵學生培養國際創業競爭力.JPG


在今年的實作競賽中,由機械系郭鎮銘老師帶領的團隊以無人機檢測技術奪得三項大獎表現亮眼,其中「全天候大範圍自動化水質檢測」更得到產業創新組亞軍。機械系謝秉燊同學表示,團隊協助新竹寶山水庫實際進行水質採樣,船形無人機的優勢除了可大範圍地完成工作,每趟檢測更為政府節省近萬元的人力與成本。獲得智慧科技組季軍的「無人機建物檢測」主要檢查老舊建築外牆損傷,但團隊也開發出可檢測橋墩裂縫的水中拍攝技術。機械系况成玥同學說:「像是嘉義布袋臥龍橋因為橋墩離水面太近、人員無法近距離勘查,就是利用我們的技術完成了勘查。」


本次競賽分為四大類別「實境技術、智慧科技、社會實踐、產業創新」,參賽作品以許多巧思協助解決各種問題。像是中原醫工系四位同學開發「上肢復健互動虛擬實境系統」,與天晟醫院職能治療實際合作,以虛擬實境裝置與大數據結合智慧醫療協助患者復健診斷,獲得實境技術組冠軍。此外,由東華電機系邱子洋同學與中原電子跨校合作的「嬰兒睡眠守護神」則希望解決嬰兒發燒不易被發現的問題,透過可感知頸部溫度的枕頭來協助新手父母照顧孩子,也獲得社會實踐組季軍。


中原醫工系四位同學開發「上肢復健互動虛擬實境系統」並與天晟醫院職能治療實際合作.JPG    東華電機系邱子洋與中原電子與跨校合作「嬰兒睡眠守護神」協助新手父母解決嬰兒發燒不易發現的問題.JPG


除了大學生齊聚一堂展現創意,此次也邀請高中生共同參與,其中永豐高中三組優秀團隊獲得本次「明日之星」大獎。以水耕菜自動澆灌系統結合燈控、溫度的「魚菜澆灌IOT」作品也吸引各團隊圍觀,永豐高中二年級的俞思宇同學表示,透過老師指導的3D列印技術、並在瞭解系統知識後將創意想法實做,這樣的學習經驗十分寶貴且難得!


永豐高中的「魚菜澆灌IOT」作品水耕菜自動澆灌系統結合燈控、溫度.JPG


中原大學全國首創「創意、創新、創業」三創教育,近年大幅展現產學合作能量、發揮大學社會責任,不但與桃園市政府合作多項創新產業人才計畫,更與「識富天使基金會」結盟讓更多新創團隊獲得創業資金與資源。此外,透過與全球虛擬實境領導廠商HTC VIVE的合作交流,將提供學生更多接觸最新科技趨勢技術機會,為國家社會培育創意科技人才!


師生的光

受新冠肺炎疫情影響,中原大學室內設計學系今年無法在大型場域舉辦一年一度的實體畢業展盛會,而改與其他學校聯合舉辦「線上畢業展」,透過網路科技也能展覽應屆畢業生四年所學成果的畢業作品,不讓疫情掩蓋學生設計實力的光芒。畢展作品參賽金點新秀獎 7件入圍、1件獲空間設計類獎項中原室設第32屆畢業展主題為「白日夢」,共彙集43件應屆畢業生的作品參展。策展團隊說明「白日夢」主題由來主要是希望每位個體可以任意發想
聊起這群寶貝學生,邱雅萍老師展露感性的一面,眼裡不時泛著閃閃泪光,學生讚揚她是位認真美麗、溫柔婉約的好導師!然而,談到班級輔導與經營,企管背景的邱老師改以嚴肅的態度看待,並有她的理想與堅持! 「班級如家庭,學生即家人」 建構「滴水不漏」互聯網每位學生的個性、特長、學業、社團、家庭、打工、感情與未來的職涯發展方向等,導師都要盡量去瞭解、掌握及追蹤,「不可諱言,輔導工作相當辛苦,有時自己的心
在刑法教學現場,從場景案例、觀點討論、思考歸納到推導因果過程,考驗著學生,需具備敏銳的觀察力和嚴謹的推理能力,仔細地檢查線索、客觀地分析事實,才能作出精確的法律判斷!從一連串的「為什麼」展開「對話式教學」 啟發學生深度思考「這是以『提問』、『討論』、『對話』與『歸納』所構成的教學方法,簡言之,是一套訓練思考取向,而不僅僅是知識給予的法律教學!」徐偉群老師以自身學習法律的經驗反思進而設計「對話式教學
在中原教書邁入第九年的陳世綸老師,談起目前為止的教學生涯,始終堅信「教會學生負責任的處事態度,比幫助他們找到興趣所在更有價值」! 師生相長 遠距教學讓學生的知識吸收力更強 曾在竹科園區工作七年的陳世綸老師,在決然投身教育界後,不僅埋首於教育心理學的書籍,從中學習如何經營班級凝聚力、學生身心發展,在授課過程更不斷精進自己的教課方式與教材。自進入中原教書開始,陳老師便一步步往遠距教