跳到主要內容區塊

《107學年度教學特優教師專訪》電子系陳世綸:在大學培養你的責任感,比幫你找到有興趣的更重要! | 中原大學Chung Yuan Christian University

新聞報導

:::
《107學年度教學特優教師專訪》電子系陳世綸:在大學培養你的責任感,比幫你找到有興趣的更重要!

《107學年度教學特優教師專訪》電子系陳世綸:在大學培養你的責任感,比幫你找到有興趣的更重要!

2020/06/11

在中原教書邁入第九年的陳世綸老師,談起目前為止的教學生涯,始終堅信「教會學生負責任的處事態度,比幫助他們找到興趣所在更有價值」!

 

師生相長 遠距教學讓學生的知識吸收力更強

 

曾在竹科園區工作七年的陳世綸老師,在決然投身教育界後,不僅埋首於教育心理學的書籍,從中學習如何經營班級凝聚力、學生身心發展,在授課過程更不斷精進自己的教課方式與教材。自進入中原教書開始,陳老師便一步步往遠距教學邁進。開始想錄製教學影片的初衷只是為了方便請假的學生補課,也想透過影片實錄幫助學生在考前有完整的複習課程。秉持著「要做就要做到最好,而不是做完就好」的理念,陳世綸老師運用自身專業解決教學上遇到的困難,為了打造優質的錄製環境,還自費買材料改裝教室既有的麥克風系統,去除雜音之外還加強收音性能。在遠距教學的路上,陳老師選擇用時間與數據來證明「線上教學比面授課程更能幫助學生學習」的理論,在長期實踐與觀察下,學生在小考、作業,甚至是期中、期末考確實都有顯著的效果。

 

為了提升影片品質,陳老師都會在錄好後重新檢視一次。覺得不好的地方就記錄起來,提醒自己下一次錄影時要注意!「唯有當過自己的學生,才會知道哪裡要改進」世綸老師認真地說道。在影片放到i-learning上後,老師還會另外開設一個教學影片精進留言板,希望學生看完後,也能給予反饋,讓師生相長。好比說字幕有錯、講解題目的速度太快或是哪些觀念敘述的不是很清楚等,每一條留言都是促使著陳老師向前的動力。憑藉著一次又一次的優化,陳世綸老師在中原教書的第四年即通過教育部列出的百項遠距教學指標,取得少數教師才有的數位課程認證,更在教學生涯第九年便已獲頒第二次教學特優教師之殊榮!

 

徹底實踐翻轉教室 在學習中了解負責的重要性

 

隨著遠距課程的推動,陳世綸老師還率先帶領學生進入翻轉教室的教學模式。修課學生必須先在家透過影片自學,影片結束後隨即有線上測驗檢視學生對於課堂內容的吸收程度,陳老師另會安排學生來學校上機實作或是紙筆考試,針對學生卡關不會的地方再做更詳盡的舉例與說明!

 

i-learning上學生們給老師的反饋,無不稱讚遠距教學帶來的方便性,另外在老師開設的問題討論板上也回應得相當熱絡,哪個章節有問題就提出,老師會在上面解答,同學們也會互相幫忙。陳老師開心得說:「線上學習仍然能像面授一樣經營班級情感,促使同學們一起變好,還能潛移默化告訴學生自主性與自律性,培養負責的態度。即便學生未來不是從事電子相關行業,積極、有擔當的品格也必能幫助他成功。


師生的光

榮獲經濟部八連霸績優育成的中原大學產業加速器暨育成中心,自民國95年以來,已培育近百家企業,儼然是孕育高科技事業的推手。甫獲義大利國際設計大賽銅獎肯定的曾鈺婷和陳世成也是在創新育成中心的扶植下成立RE Green環意有限公司,不僅讓環保夢想得以實現,創新的想法與設計更將自己推向國際! 在產業加速器暨育成中心的指導協助下,曾鈺婷和陳世成於107年成立RE Green環意有限公司。團隊實務層
受新冠肺炎疫情影響,中原大學室內設計學系今年無法在大型場域舉辦一年一度的實體畢業展盛會,而改與其他學校聯合舉辦「線上畢業展」,透過網路科技也能展覽應屆畢業生四年所學成果的畢業作品,不讓疫情掩蓋學生設計實力的光芒。畢展作品參賽金點新秀獎 7件入圍、1件獲空間設計類獎項中原室設第32屆畢業展主題為「白日夢」,共彙集43件應屆畢業生的作品參展。策展團隊說明「白日夢」主題由來主要是希望每位個體可以任意發想
聊起這群寶貝學生,邱雅萍老師展露感性的一面,眼裡不時泛著閃閃泪光,學生讚揚她是位認真美麗、溫柔婉約的好導師!然而,談到班級輔導與經營,企管背景的邱老師改以嚴肅的態度看待,並有她的理想與堅持! 「班級如家庭,學生即家人」 建構「滴水不漏」互聯網每位學生的個性、特長、學業、社團、家庭、打工、感情與未來的職涯發展方向等,導師都要盡量去瞭解、掌握及追蹤,「不可諱言,輔導工作相當辛苦,有時自己的心
在刑法教學現場,從場景案例、觀點討論、思考歸納到推導因果過程,考驗著學生,需具備敏銳的觀察力和嚴謹的推理能力,仔細地檢查線索、客觀地分析事實,才能作出精確的法律判斷!從一連串的「為什麼」展開「對話式教學」 啟發學生深度思考「這是以『提問』、『討論』、『對話』與『歸納』所構成的教學方法,簡言之,是一套訓練思考取向,而不僅僅是知識給予的法律教學!」徐偉群老師以自身學習法律的經驗反思進而設計「對話式教學