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《108學年度優良導師專題報導》會計系張淑清:不要因為怕後悔而裹足不前,不要認為自己能力不足,只是潛能未開發 | 中原大學Chung Yuan Christian University

新聞報導

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《108學年度優良導師專題報導》會計系張淑清:不要因為怕後悔而裹足不前,不要認為自己能力不足,只是潛能未開發

《108學年度優良導師專題報導》會計系張淑清:不要因為怕後悔而裹足不前,不要認為自己能力不足,只是潛能未開發

2021/02/22

平易近人的個性加上與學生亦師亦友的相處模式,讓淑清老師在導生眼中就像朋友一樣無話不談。聽到學生這樣的回饋, 老師笑著說:「我覺得導師只是一個協助者、一個過來人的角色,所以我總盡我所能地讓這群孩子們發掘更多可能性。能如此地被學生們信任是我的榮幸。」


重視學生個別差異 給予適度關懷


擔任導師已十年之久的淑清老師,直言導師最重要的特質莫過於「親和力」!有別於高中以前的國民教育,學生總是被規畫安排好好的,然而當學生們踏入大學的學習環境中,將會有很多非例行性自由活動,生活上自主性增加了,也變自由了,但此時卻需要更多的關懷。因此,導師有絕對存在的必要性。「因此我覺得,讓學生遇到事情第一個可以想到我,就是展現親和力的關鍵」淑清老師認真地說。


為拉近學生與老師的距離,張老師採用分組導聚的方式,讓學生可以自己分組參加,除了透過校外團體聚餐以降低同學和老師吃飯的緊張感,藉此也可以觀察同學間的互動與交友狀況。和學生聊天的時候,淑清老師也用心傾聽現在新世代的想法和價值觀,並透過吃飯的時候去瞭解每位學生本身的特質和個性。張老師認為,世代差距下的溝通與對話不能只用師長的角度來看他們的視野,更應該真正理解學生做事背後的動機與理由,並予以尊重。除了分組導聚外,也會視同學個別問題予以個別晤談與關懷。如: 弱勢學生、特需生之學習狀況、打工情況與獎助學金之申請,學生之課程選擇、未來職涯發展... 等。再者,對於每學期期中預警與二一預警的學生,除了個別輔導外,皆會與家長聯絡一起關懷學生。


課業並非所有 要相信自己只是潛能還未開發


目前還擔任職涯辦公室主任及圓夢起飛顧問的淑清老師,也很注重學生的心理層面和未來出路。會計是一門很硬也很講究邏輯與思路的學科,不少學生在考試上都常遭遇過挫折也感到氣餒,甚至懷疑自己不適合這領域。面對學生自信心不足時,張老師總會鼓勵學生:「不要覺得自己能力不足,只是你的潛能未開發」,並陪著學生一起克服困難,讓他知道有人與他是一起的,進而讓學生有往前的勇氣與動力。相信這樣慢慢帶著他們耕耘到最後,每個人最後一定也能擁有屬於自己的一片天!

師生的光

自106學年度加入中原的周婉茹老師,至今擔任導師三年多,親切友善的人格特質深受不少學生愛戴。談及與導生之間的互動,她以一口爽朗活力的笑聲說著自己有時就像動物園的猴子,學生如果在路上偶遇她,會興奮地湊上前打招呼或是分享當前進度,隨後又快速離開,這種師生微妙的相處模式很可愛! 用本科專業經營師生情感 「先將講座結合食物誘惑來吸引來客率,讓顧客有美好的消費體驗後,自然回頭率便能提升,
「又獨立又宅的特性包覆著近幾年的大學生們,因此要讓學生能對導師敞開心房是較難達成的。這裡的『宅』並非指待在家都不出門的意思,而是指他們大多以自我中心思考,也不善於跨出舒適圈、拓展其他領域。」慧玲老師在被問及近幾年擔任導師時有何發現這麼說著。 用適切的教育與陪伴模式 引導學生迎向未來  因此在大一時,高慧玲老師便會鼓勵導生組成讀書會,相互激勵!讀書會的目的不僅在於藉由團體互動加速
總是依照學生目前求學階段給予不同輔導與安排的葉美鈺老師,悉心溫暖的個人特質不僅在初到中原的短短三年,就擄獲不少學生們的青睞,還一舉奪得校內優良導師及教學特優教師的殊榮。 超前建立群體關係  及早探索專業出路 「為了加速同學們之間的連結,在開學前就先建立群組會是一個不錯的方法!」葉美鈺老師自信地說。同學們對於大學生活的所有疑難雜症,都可以在進入校園前就有解答。除此之外,
把每一位學生都當成自家小孩看待的周宇琪老師,與學生互動亦師如母,不僅在知識的傳承上,盡力給予學生最豐富的資源,也以行動支持學生參與的各項校內外活動。宇琪老師認為,導師的責任不僅止於關懷和陪伴,在學生的成長軌跡上輔助他發現自身獨特之處,也很重要! 最舒坦的距離就是用父母心對待學生 如何不著痕跡地給予關懷,是周宇琪老師一直小心琢磨的事。「通常我會透過多元管道來增進與學生們之間的情誼