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‖校園裡的牧羊人‖ 康克校牧:關懷牧養,探索生命永恆價值! | 中原大學Chung Yuan Christian University

新聞報導

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‖校園裡的牧羊人‖  康克校牧:關懷牧養,探索生命永恆價值!

‖校園裡的牧羊人‖ 康克校牧:關懷牧養,探索生命永恆價值!

2021/06/12

校園禱告會、外籍生團契、查經班及宗教哲學課程, 會遇見一位有著明星臉的外籍教師, 年輕、帥氣的臉龐時常掛著燦爛的笑容, 且能講出一口流利又標準的國語。他是中原大學宗教研究所客座助理教授及校牧室服事外籍學生的康克(Cole Carnesecca) 校牧。


烘培餐桌上的愛 異鄉學子有家的溫暖


4月中旬,學生忙於期中考前衝刺。平時聚會的教室裡,散發著烘焙餅乾、披薩的香味。這是康克校牧為學生親自烘培的食物,讓學生在溫書之餘,得以隨時到此享用食物補充體力或閒談一會兒,使壓力獲得片刻舒緩。


除了考試期間對學生關懷,康克校牧經常在租賃的住家,每次會邀請10幾位學生參加「烘培」活動,大家一邊動手做、一邊享用,就像家人般聚在一起。康克校牧說,因為自己也曾是離鄉的國際學生,能體會想念家的感受,於是特別在聚會中營造「家庭」氛圍,而與家人「一起吃飯」是家庭最重要的一件事!


康克校牧小時候(前排右一)與家人合照.jpg   康克校牧經常想念與家人一起在廚房準備餐點及一起吃飯、親密的家庭關係與溫暖。.jpg


康克校牧回憶,「我們家有一個重要的規定,除非有一個好理由並且經過父母同意,否則我們晚上都要回家一起吃飯。」準備晚餐時,他和弟弟、妹妹會在一旁看著母親做料理、一邊和母親聊天,等到父親工作回來,全家人聚在一起吃飯;享用餐桌上的食物、和家人談天說地,享受家庭親密的關係與溫暖。擔任足球教練的父親,遇到至外地比賽的時期,周五也會開車載他一起到比賽地點。父子倆人在車上一邊吃著快餐廳買的食物,一邊聊天,也討論許多信仰方面的問題。


「有一個人為你做特定的食物、一起分享喜悅、挫折的事、彼此安慰、給你支持與鼓勵...」。家庭關係為康克校牧的成長帶來很大的滋養及深刻影響,所以他模仿自己家庭餐桌上愛的溫暖,想帶給學生像家人般的溫馨感覺。


康克校牧與外籍學生一起烘培食物、一邊享用,讓學生有家的感覺,像家人般相聚在一起。.jpg   外籍生團契聚會,大家像是一家人,彼此關懷,享受家人般的溫馨感覺。.jpg


中原實現夢想 服事與教職合一


康克校牧於10歲受洗成為基督徒,求學期間持續參加服事與事工的活動。高中時有了想成為一名宣教士、去中國傳福音的想法,於是在就讀耶魯大學時開始學習中文。跟隨學園傳道會到上海宣教2年期間,他思考日後以教師的身分留在大陸長時間從事傳福音工作,可能是比較好的方法,「但我要教一個比較有意義、有用的東西!」他認為社會學與他的服事較相近,可以用來幫助人,便回美國聖母大學攻讀碩、博士學位。


博士畢業之後,康克校牧至大陸浙江大學任教。「我是一位老師,我就每天跟學生交流,透過這個機會可以跟他們分享生命!」但看似成功的計畫,卻日漸感到生活、工作與服事方面有許多挫折,「與原來的夢想有所差距!」他興起想離開的念頭。巧合的是,一位在美國認識的台灣朋友知悉中原正在尋覓一位兼具有博士學位、有服事背景、必須講英文、可以帶領國際學生的校牧。當下朋友的腦海中浮現康克校牧就是適合的人選,於是建議他投送履歷到中原。


離開服務三年的浙江大學,康克校牧順利來到以基督救世愛人精神創校的中原大學,全人教育理念與作服事毫無違和感,完全實現他既是老師、又可傳福音的夢想。他直呼:「這個過程真是太奇妙了!」


守護師生身心靈健康 探索永恆生命意義


中原全人教育理念之一強調「身、心、靈的健康與平衡」,康克校牧觀察學生往往把「靈性」列為末項甚至忽略掉。在教學上,他花費心思設計宗教哲學的授課內容,讓學生從每天的生活經驗表達對人生及信仰的概念。另外透過查經班、團契聚會,他精心為學生準備遊戲與活動主題,啟發學生思考與探索生命真正的意義。


應華系歐妍君同學說:「每到星期三就很期待參加團契,對我而言非常快樂與重要;在最後康克校牧會問大家有什麼需要幫忙代禱的事項,我覺得看見彼此的需要、一起幫忙代禱是一件非常美的事。」


「校牧」是神所託付的「牧羊人」角色,而且要成為盡心牧養與關懷、用膀臂保護羊群,使其得著更豐盛生命的「好牧人」。「幫助師生找到一個健康、有喜悅的靈,是我最大的動力與成就!」康克校牧現在在中原感到十分幸福。


外籍生團契聚會,康克校牧關懷與輔導學生。.jpg


師生的光

自106學年度加入中原的周婉茹老師,至今擔任導師三年多,親切友善的人格特質深受不少學生愛戴。談及與導生之間的互動,她以一口爽朗活力的笑聲說著自己有時就像動物園的猴子,學生如果在路上偶遇她,會興奮地湊上前打招呼或是分享當前進度,隨後又快速離開,這種師生微妙的相處模式很可愛! 用本科專業經營師生情感 「先將講座結合食物誘惑來吸引來客率,讓顧客有美好的消費體驗後,自然回頭率便能提升,
「又獨立又宅的特性包覆著近幾年的大學生們,因此要讓學生能對導師敞開心房是較難達成的。這裡的『宅』並非指待在家都不出門的意思,而是指他們大多以自我中心思考,也不善於跨出舒適圈、拓展其他領域。」慧玲老師在被問及近幾年擔任導師時有何發現這麼說著。 用適切的教育與陪伴模式 引導學生迎向未來  因此在大一時,高慧玲老師便會鼓勵導生組成讀書會,相互激勵!讀書會的目的不僅在於藉由團體互動加速
總是依照學生目前求學階段給予不同輔導與安排的葉美鈺老師,悉心溫暖的個人特質不僅在初到中原的短短三年,就擄獲不少學生們的青睞,還一舉奪得校內優良導師及教學特優教師的殊榮。 超前建立群體關係  及早探索專業出路 「為了加速同學們之間的連結,在開學前就先建立群組會是一個不錯的方法!」葉美鈺老師自信地說。同學們對於大學生活的所有疑難雜症,都可以在進入校園前就有解答。除此之外,
把每一位學生都當成自家小孩看待的周宇琪老師,與學生互動亦師如母,不僅在知識的傳承上,盡力給予學生最豐富的資源,也以行動支持學生參與的各項校內外活動。宇琪老師認為,導師的責任不僅止於關懷和陪伴,在學生的成長軌跡上輔助他發現自身獨特之處,也很重要! 最舒坦的距離就是用父母心對待學生 如何不著痕跡地給予關懷,是周宇琪老師一直小心琢磨的事。「通常我會透過多元管道來增進與學生們之間的情誼