跳到主要內容區塊

中原大學邀集中央機關聯合訪視 建立僑生在台需求的暢通管道 | 中原大學Chung Yuan Christian University

新聞報導

:::
中原大學邀集中央機關聯合訪視  建立僑生在台需求的暢通管道

中原大學邀集中央機關聯合訪視 建立僑生在台需求的暢通管道

2017/12/12

106學年度北區「中央有關機關聯合訪視僑生活動」12月9日於中原大學舉辦,北區31所大學院校160餘位僑輔老師及僑生代表出席,活動計有僑務委員會、行政院大陸委員會、教育部、衛生福利部中央健康保險署、勞動力發展署、內政部移民署、役政署、戶政司、海外聯合招生委員會、中壢監理站等機關代表與會。活動藉由與僑生面對面座談互動,實際了解並提供協助以解決僑生在台求學遇到的疑難,實踐台灣政府對於僑生的關懷與照顧。


通稿照片-教育部教育參事楊敏玲鼓勵各校代表暢所欲言,建立暢通的法規面與需求面溝通協調管道.JPG

 

中原大學校長張光正首先向與會來賓表達歡迎,同時感謝各中央機關對於中原大學致力建置友善校園與境外學生輔導工作成果的肯定。僑務委員會副委員長田秋堇與教育部教育參事楊敏玲表示,台灣具備優質高等教育環境,鼓勵海外僑生來台升學,同時感謝各校僑輔師長共同打造親切的學習環境,鼓勵各校代表暢所欲言,建立暢通的法規面與需求面溝通協調管道。

 

通稿照片-106北區「中央有關機關聯合訪視僑生活動」-僑務委員會副委員長田秋堇表示台灣具備優質高等教育環境,鼓勵海外僑生來台升學.jpg   通稿照片-中央各機關部門並依據所提出之議題與需求進行釋疑與說明,深入了解學生需求並提供相關協助,展現對於留台僑生之關注與照護.jpg


訪視活動安排各校僑輔老師帶領各組僑生代表進行討論,除了增進各校代表相互熟悉認識與交流,另外針對僑生在台求學時所面臨的問題與需求進行研議並提出具體改善建議,座談中針對僑生來臺就學常面臨之問題,如入出境證件期限與管理機制、僑生卡之發放與功能增進、保險期限與規範、在台實習是否受限及未來留台就業所面臨的挑戰與困境等,進行跨校分享交流。中央各機關部門並依據所提出之議題與需求進行釋疑與說明,深入了解學生需求並提供相關協助,展現對於留台僑生之關注與照護。座談會後並安排鶯歌文教參訪之行,透過參訪讓僑生代表們看到台灣用軟實力保有的在地歷史文化,並帶動地方產業及創造經濟價值。

 

通稿照片-透過鶯歌文教參訪之行讓僑生看到台灣用軟實力保有的在地歷史文化,並帶動地方產業及創造經濟價值.jpg


本次統籌辦理北區中央有關機關聯合訪視僑生活動的中原大學,甫獲教育部頒發106年度大專校院境外學生輔導工作績優學校及人員,鼓勵中原辦學用心及成果。為了協助更多境外學生融入台灣,並配合政府新南向政策,中原大學積極推動境外生母國語言教學活動,讓台灣學生更加認識不同地區國家文化,同時鼓勵境外學生投入志工服務參與輔導國小學童課業。中原大學的境外學生不僅被關懷照顧,同時也能貢獻一己之力為台灣注入新能量。本次活動除了強化各校僑輔老師與僑生和中央有關主管機關之溝通,使僑輔相關服務與時俱進外,更發揮中原大學愛與關懷的全人教育理念,讓各校僑生友誼跨越校園國界。


通稿照片-透過鶯歌文教參訪讓僑生體驗北台灣傳統技藝與個人創意之融合.jpg

校園花絮

走在校園,你曾經注意過在那不起眼的角落,矗立著經年累月風吹日曬、斑駁不堪的掃具櫃嗎?為推廣環保與永續的理念,中原大學學務處生輔組舉辦「創意木作工作坊」,邀請室內設計系主任陳歷渝及翁林寶老師、木工職人高國峰與陳志榮師傅共同指導。從木材資源回收、環保再利用到造型設計、材料裁切、木作構造、鎖釘刷漆等專業教學概念,讓學生從中學習木工技巧、體會創作過程的樂趣,也為美化校園環境付出一份心力。木作教學首先由張凱
高等教育人才的培育與發展,是大學重要的功能與目標之一。中原大學著重學生潛力培養與發揮,以「全人教育」全方位發展跨領域人才培育,本校教育理念更明確指出:「我們瞭解人人各承不同之秉賦,其性格、能力與環境各異,故充份發揮個人潛力就是成功。」智慧科技時代來臨,中原大學積極培育「未來人才」,在現有的專業領域、課程結構、教學方法、學習模式及學制架構中尋求突破與轉型,更因此獲得教育部支持肯定,在111年「高等教
「量子科技」被喻為下一世代的革命,更將是跨時代的影響!教育部已於今年七月通過中原大學成立「智慧運算與量子資訊學院」,是台灣第一個以量子計算為主的學院,將培育更多量子計算方面的人才。同時,中原大學也宣布,將攜手台塑及台灣富士通共同推動產、學、研跨領域合作,三方聯手打造量子科技人才育成環境,讓產學合作發揮最大效益,為量子世代的到來提前準備,打造未來台灣的量子谷! 緣起 中原大學推動
「身在桃園,不可不知桃園事!」中原大學「桃園學」系列課程結合何彩滿老師的社會學、魏立心老師的藝術文化,以及葉俊麟老師的地方風貌等多面向專業師資,透過觀察族群與社區認識城市的面貌,以及連結桃園的地景與文化資產,鼓勵學生以視、聽、嗅、觸、味等五感感官體驗並探索桃園。帶領學生認識桃園的歷史人文與特色風貌,除了傳授專業知識,也讓學生走進鄉鎮社區,實踐在地關懷、關心城市大小事。 由通識教育中心何彩