跳到主要內容區塊

柬埔寨發展組織(KAKO)來訪中原 見證十年海外服務學習情誼 | 中原大學Chung Yuan Christian University

新聞報導

:::
柬埔寨發展組織(KAKO)來訪中原 見證十年海外服務學習情誼

柬埔寨發展組織(KAKO)來訪中原 見證十年海外服務學習情誼

2018/10/12

中原大學深耕國際志工服務,其中歷史最悠久的「柬埔寨海外服務學習團隊」迄今已有長達10年的服務歷程,學生一屆一屆接力服務當地偏鄉村落。而中原師生長期合作的柬埔寨在地發展組織(KAKO, Khmer Akphiwat Khmer Organization)負責人Ajan在今(107)年10月11日遠從柬埔寨來訪中原大學,與歷屆海外服務學習師生團聚交流,場面熱鬧而溫馨!


20181011_Ajan至本校與歷屆柬埔寨海外服務學習團隊師生進行交流.jpg   20181011_學務長代表本校致贈禮品予Ajan.jpg


被中原學生暱稱為「阿詹」的Ajan已屆75歲,仍舊深切關心柬埔寨兒童教育問題,本次來台主要參加台灣海外援助發展聯盟「2018年亞洲NGO國際發展會議」,在緊湊的時程中特地拜訪,也展現他對於中原師生的關愛與重視。在交流活動中,除了柬8班、柬11班、柬12班及柬13班的學生們熱情與阿詹相聚,中原大學學務長饒忻及服務學習中心主任李俊耀更親自到場歡迎,展現中原與海外合作組織間的深厚友誼。阿詹也表示:「這是我第三次來到台灣,中原的孩子們帶我體驗台灣夜市、無微不至地照顧著我的食衣住行,真的特別貼心、感動。」


20181011_帶領Ajan至中原夜市體驗當地文化.jpg   20181011_帶領Ajan至台灣第一高樓101參訪.jpg


學務長饒忻表示:「中原學生們在柬埔寨受到KAKO創辦人夫婦的照顧與協助,每年順利平安地完成服務計畫,非常感謝!這次作為地主,也要讓他們感受到台灣的熱情與溫暖。」而在今年暑假前往服務的企管系林冠瑩同學也說:「我們回台那天,阿詹為了要來送機特地挪開會議時間,帶著自製的小禮物來機場,真的讓我們超級感動!」

 

第十三屆柬埔寨海外服務學習團隊今(107)年8月1日至8月30日至柬埔寨暹粒省波克縣進行「村落英文種子教師工作坊」服務,向當地的村落國小教師分享活潑有趣的英文教學模式,使柬埔寨教師得以開授英文班,進而協助村落孩童擁有英文教育之權利。團隊隊長企管系莊以寧同學表示:「KAKO提供我們許多在地協助,像是招募當地國小教師、協助後續成效追蹤及提供方案精進建議等,讓我們能確實掌握當地人的思維與需求,完成延續性的服務。」


中原柬埔寨海外服務學習團隊分享英文教學模式過程.JPG

 

中原大學柬埔寨海外服務學習團隊自97年服務至今,致力於在地長期深耕,且自102年起更將方案轉為「村落英文種子教師工作坊」,透過以當地人幫助當地人的概念,達到教育脫貧的終極目標。中原大學用服務做外交,體現中原大學「全人教育」的使命,傳遞台灣濃厚的人情味,更提升我國在國際間的能見度。


村落英文教師工作坊兒童營,當地國小學生隨著柬埔寨教師唱英文歌曲.JPG


第六屆村落英文教師工作坊閉幕式合影.JPG

校園花絮

走在校園,你曾經注意過在那不起眼的角落,矗立著經年累月風吹日曬、斑駁不堪的掃具櫃嗎?為推廣環保與永續的理念,中原大學學務處生輔組舉辦「創意木作工作坊」,邀請室內設計系主任陳歷渝及翁林寶老師、木工職人高國峰與陳志榮師傅共同指導。從木材資源回收、環保再利用到造型設計、材料裁切、木作構造、鎖釘刷漆等專業教學概念,讓學生從中學習木工技巧、體會創作過程的樂趣,也為美化校園環境付出一份心力。木作教學首先由張凱
高等教育人才的培育與發展,是大學重要的功能與目標之一。中原大學著重學生潛力培養與發揮,以「全人教育」全方位發展跨領域人才培育,本校教育理念更明確指出:「我們瞭解人人各承不同之秉賦,其性格、能力與環境各異,故充份發揮個人潛力就是成功。」智慧科技時代來臨,中原大學積極培育「未來人才」,在現有的專業領域、課程結構、教學方法、學習模式及學制架構中尋求突破與轉型,更因此獲得教育部支持肯定,在111年「高等教
「量子科技」被喻為下一世代的革命,更將是跨時代的影響!教育部已於今年七月通過中原大學成立「智慧運算與量子資訊學院」,是台灣第一個以量子計算為主的學院,將培育更多量子計算方面的人才。同時,中原大學也宣布,將攜手台塑及台灣富士通共同推動產、學、研跨領域合作,三方聯手打造量子科技人才育成環境,讓產學合作發揮最大效益,為量子世代的到來提前準備,打造未來台灣的量子谷! 緣起 中原大學推動
「身在桃園,不可不知桃園事!」中原大學「桃園學」系列課程結合何彩滿老師的社會學、魏立心老師的藝術文化,以及葉俊麟老師的地方風貌等多面向專業師資,透過觀察族群與社區認識城市的面貌,以及連結桃園的地景與文化資產,鼓勵學生以視、聽、嗅、觸、味等五感感官體驗並探索桃園。帶領學生認識桃園的歷史人文與特色風貌,除了傳授專業知識,也讓學生走進鄉鎮社區,實踐在地關懷、關心城市大小事。 由通識教育中心何彩