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用愛與專業啟蒙特殊兒學習樂趣 中原特教系創意教具發揮永續精神 | 中原大學Chung Yuan Christian University

新聞報導

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用愛與專業啟蒙特殊兒學習樂趣 中原特教系創意教具發揮永續精神

用愛與專業啟蒙特殊兒學習樂趣 中原特教系創意教具發揮永續精神

2022/11/17

為啟發並引導特殊兒學習的知識技能,中原大學特殊教育系長期結合教育現場需求,研發多元創新教材造福孩童。第23屆「啟蒙二三事」畢業專題展於11月15-18日在中原大學宗倬章紀念廳展出,這群大學生結合時下熱門的VR、桌遊、電子書、線上遊戲等數位工具,以孩子的角度編製教學課程、發揮創意設計教案教具。希望能為特殊教育環境善盡責任與心力,成為他們的支持與後盾!


桃園市政府教育局特教科科長施力中到場肯定學生表現並欣慰表示,中原大學提供充實的學習場域,培養學生獨立、批判思考能力,以及擁有開放的人生觀。施科長以「花若盛開,蝴蝶自來。人若精彩,天自安排」勉勵畢業生用自己的專業開創康莊大道。桃園特殊教育學校總務主任許佩惠是中原特教系第一屆畢業校友,她感謝母校栽培提供富足的養分,並以身為中原人為榮!期許學弟妹成為每一位特殊兒的「奇趣蛋」,打開後處處充滿驚喜。


01-桃園市政府教育局特教科科長施力中(右四)、桃園特殊教育學校總務主任許佩惠(右一)到場支持並肯定中原學生表現。.jpg DSC01586.jpg


中原大學特教系第23屆畢業展主題分為「教材教具組」及「研究理論組」,目標群從學前幼兒、國小、國中至高中生廣泛而多元。關注的議題包括針對發展遲緩兒設計體能動作教學、學習障礙進行生命教育、國高中資源班學科學習、輕度智能障礙正向行為支持研究等。藉由豐富的課程教材、遊戲設計體會特殊兒的感官及生活,對特殊領域有更多的了解與同理,並給予更多的關懷及幫助。


特教系四年級林于珊、施蘋娟等七位同學為學齡前幼兒打造一座以木屋為架構的秘密基地。結合環保與海洋教育的議題,設計精巧可操作圖卡、九宮格、大富翁及多媒體互動進行系統化教學。大大改善教具零散、以及傳統教具無法隨時依教學主題替換的缺點。讓幼兒在動手玩樂中對所學知識更有連貫性。組員劉宜其說:「特教系學生不僅要有愛心、耐心與細心,面對特殊兒有諸多需求與不確定性,在學校紮實的專業訓練下,團隊合作、隨機應變與解決問題的能力更顯重要。」


3.中原特教結合環保與海洋教育議題,將教具與知識進行系統化教學。.jpg


「英英期盼」組則利用多感官、多媒體影音吸引學生注意力。將國中英文運用VR體驗、單字抖音短片、簡報遊戲等多元教材呈現。課程由簡入深並提供學習手冊與答題提示,大幅提高融合班學生學習興趣。鍾佳伶同學表示,順應科技趨勢運用大量科技媒介進行教學,對文科生的我們雖是一大挑戰,仍卯足全力鑽研並整合數位應用工具,學習全新的技能。她說:「VR實境從學校、海洋、交通到運動主題應有盡有,讓學生身歷其境從體驗中激發創造力。」


4.中原特教運用多感官教材教具,幫助國中融合班快樂學習英文。.jpg 5.現場VR體驗活動,實境主題應有盡有,從中學習英文單字。.jpg

大富翁教具.jpg DSC01623.jpg


還有將「國文學習」融入桌遊,以課程難易度設計了拜見八仙、任務快手與密碼尋跡三款遊戲。學生有別於教科書形式,將作者介紹轉化為生動有趣的卡牌,從中了解生平事蹟、作品及佳句等背景,再搭配心智圖教學、DISCOVER課程模式進行知識探索,訓練學生從聚斂性思考延伸為擴散性思考。


6.中原特教將國文教學融入桌遊,讓資源班學生在遊戲中提升學習動機。.jpg


另一方面,學生利用生活中隨手可得用品設計遊戲,進行情境式體能動作教學。對象以4~6歲發展遲緩幼兒為主,以穩定性、操作性及移動性動作技能分類,同時考量校園、家裡、遊戲場不同環境空間,用心拍攝近50支教學示範影片,讓老師與家長搭配清晰明瞭的指導手冊,從旁引導增加兒童的參與意願。莊淳淇同學提到,中原特教提供學生至教學現場觀摩與實習的機會,強調實務經驗的重要,可以與課堂理論相驗證並實際應用到教學現場。


7.中原特教利用生活物品設計互動遊戲,進行情境式體能動作教學。.jpg 現場教學演練.jpg


中原大學教務長皮世明表示,學校秉持「全人教育」辦學理念,尊重人的尊嚴及獨特性,相信每個人都有其不同的秉賦。而特殊教育是一段以生命感動生命的歷程,需要付出更多愛心與耐心來引導,提供完善資源及合適的教育啟發特殊兒的潛能。現場看見大家為特殊孩童教學品質所做的努力,充份展現中原特教系的耕耘成果!


8.中原大學教務長皮世明對於特教系的耕耘成果引以為傲!.jpg

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