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賀!106年教育部服務學習獎勵 中原大學囊括四類大獎 全國第一 | 中原大學Chung Yuan Christian University

新聞報導

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賀!106年教育部服務學習獎勵  中原大學囊括四類大獎   全國第一

賀!106年教育部服務學習獎勵 中原大學囊括四類大獎 全國第一

2017/11/10

教育部青年發展署公布106年度「服務學習獎勵計畫」評比名單,中原大學囊括「績優學校」、「績優課程教案」、「績優教師」及「績優行政人員」等四類獎項。中原大學在服務學習領域深耕多年,在服務學習中心積極的推動下,此次更是不負眾望,在各類評比中,共獲得五面獎牌,光耀中原。

 

區域高中服務學習之「攜手計畫」_工業系教師攜手復旦高中生至新竹田寮村進行村落關懷活動 - 複製.jpg


中原大學自103年榮獲教育部首屆「服務學習獎勵計畫」績優學校金質獎後,持續深耕服務學習領域,因受限於績優學校三年不得參選規定,暌違三年,中原大學再次獲得「績優學校」榮譽。中原大學不僅在各類評比中獲得肯定,獲獎數量亦是全國之冠,遙遙領先各大專院校,堪稱服務學習領域之典範。

 

專業服務學習課程_20161229景觀系藝術與空間課程帶領學生至中壢功學社區完成馬賽克牆面美化 - 複製.JPG


中原大學在專業服務學習課程表現成果豐碩,自96年度開始,至今已累計開設477門(次)系所專業服務學習課程;因此,本屆教育部服務學習「績優課程教案」獎項,中原大學申請的兩門課程均獲得肯定,這足以展現中原大學將服務學習元素融滲至系所專業課程之傑出成果。這兩項殊榮分別為企管系、商設系及電子系合作開設之「中原大學廣告行銷服務」跨領域服務學習課程,以及電子系「場域應用與服務設計」課程。其中,「中原大學廣告行銷服務」跨領域服務學習課程,是由企管系丁姵元、王如鈺、廖本哲、邱榆淨、商設系邱永中、張道本及電子系劉宏煥等七位老師共同開授,帶領學生發起「食物銀行」及「好蛋推推」等行動,提供非營利組織或社會企業廣告行銷服務,獲得社會廣大迴響與認同。另外,「場域應用與服務設計」課程則是由電子系張耀仁老師所開授,張老師從事服務學習研究多年,帶領學生發起「翻新救電腦、動手做公益」行動,修復企業捐贈的舊電腦後,再送至偏鄉或公益團體,讓偏鄉學童能學習電腦,藉而縮短城鄉數位落差。

 

企業參與服務學習橋接計畫_20170215本校海外服務學習團隊受邀至Pinkoi參訪,分享國外服務學習成果 - 複製.jpg


「績優教師」獎項,則是由教研所簡志峰老師所獲得,簡老師將課程融入時下流行的行動磨課師、翻轉教室及同步遠距教學,帶領學生運用科技,將教學範圍擴及至不同地區,進而協助教導育幼院院童。此外,中原大學服務學習中心職員鄧榮樺先生則榮獲「績優行政人員」之獎項,鄧先生負責系所專業服務學習課程之推動、服務學習活動之推廣,以及國內外學生志工之輔導等業務,並連續三年帶隊前往中美洲薩爾瓦多進行海外服務學習活動,其積極付出與無私奉獻的精神獲得肯定。

 

服務學習推廣活動_20161210中原大學服務學習研討會,各界交流,服務學習能量匯聚 - 複製.JPG


中原大學於今年度「服務學習獎勵計畫」中創下此佳績,中原大學學務處饒忻學務長表示,特別感謝教育部對中原大學的肯定,未來中原大學在服務學習領域會持續努力,秉持著中原大學「全人教育」辦學理念,持續經營及推廣服務學習行動,並鼓勵更多師生共同投入這深具教育意義的行動。


師生的光

自106學年度加入中原的周婉茹老師,至今擔任導師三年多,親切友善的人格特質深受不少學生愛戴。談及與導生之間的互動,她以一口爽朗活力的笑聲說著自己有時就像動物園的猴子,學生如果在路上偶遇她,會興奮地湊上前打招呼或是分享當前進度,隨後又快速離開,這種師生微妙的相處模式很可愛! 用本科專業經營師生情感 「先將講座結合食物誘惑來吸引來客率,讓顧客有美好的消費體驗後,自然回頭率便能提升,
「又獨立又宅的特性包覆著近幾年的大學生們,因此要讓學生能對導師敞開心房是較難達成的。這裡的『宅』並非指待在家都不出門的意思,而是指他們大多以自我中心思考,也不善於跨出舒適圈、拓展其他領域。」慧玲老師在被問及近幾年擔任導師時有何發現這麼說著。 用適切的教育與陪伴模式 引導學生迎向未來  因此在大一時,高慧玲老師便會鼓勵導生組成讀書會,相互激勵!讀書會的目的不僅在於藉由團體互動加速
總是依照學生目前求學階段給予不同輔導與安排的葉美鈺老師,悉心溫暖的個人特質不僅在初到中原的短短三年,就擄獲不少學生們的青睞,還一舉奪得校內優良導師及教學特優教師的殊榮。 超前建立群體關係  及早探索專業出路 「為了加速同學們之間的連結,在開學前就先建立群組會是一個不錯的方法!」葉美鈺老師自信地說。同學們對於大學生活的所有疑難雜症,都可以在進入校園前就有解答。除此之外,
把每一位學生都當成自家小孩看待的周宇琪老師,與學生互動亦師如母,不僅在知識的傳承上,盡力給予學生最豐富的資源,也以行動支持學生參與的各項校內外活動。宇琪老師認為,導師的責任不僅止於關懷和陪伴,在學生的成長軌跡上輔助他發現自身獨特之處,也很重要! 最舒坦的距離就是用父母心對待學生 如何不著痕跡地給予關懷,是周宇琪老師一直小心琢磨的事。「通常我會透過多元管道來增進與學生們之間的情誼